A partir de actividades organizadas en torno a la escenificación activa de cuentos por parte de toda la clase -maestra y alumnos-, y que funcionan como primer en la nueva lengua. Se presentan en este artículo un conjunto de materiales elaborados para la introducción escolar de una lengua extranjera entre los 3 y los 6 años (preescolar y primero de egb). El diseño presentado se ha realizado partiendo de una doble hipótesis: en primer lugar, que, lejos de ser primero aprendida y posteriormente utilizada, la nueva lengua es adquirida a través de su propio uso ; en segundo lugar, que este de la lengua que aún no se conoce (suficientemente) es un proceso interactivo que, inevitablemente, solo podrá construirse en colaboracion con otros interlocutores.
