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Maribeth Cassidy, James F. Baumann
Como la vieja sabiduría de Confucio nos recuerda desde hace miles de años, el saber mas importante no es el conocimiento en si, sino lo que hoy denominamos el meta-conocimiento: saber lo que se sabe y saber lo que no se sabe. La decodificación no reflexionada del alumno, no interpretada o no situada conscientemente en sus esquemas previos, produce una comprensión muy molecular y un recuerdo débil. Pero como conseguir desarrollar esta meta-comprensión, ese conocimiento mas amplio y sólido en el niño. ¿Qué métodos y recursos utilizar para lograrlo? Cassidy y Baumann los exponen aquí con gran claridad.
