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Como la vieja sabiduría de Confucio nos recuerda desde hace miles de años, el saber mas importante no es el conocimiento en si, sino lo que hoy denominamos el meta-conocimiento: saber lo que se sabe y saber lo que no se sabe. La decodificación no reflexionada del alumno, no interpretada o no situada conscientemente en sus esquemas previos, produce una comprensión muy molecular y un recuerdo débil. Pero como conseguir desarrollar esta meta-comprensión, ese conocimiento mas amplio y sólido en el niño. ¿Qué métodos y recursos utilizar para lograrlo? Cassidy y Baumann los exponen aquí con gran claridad.
