Teaching and learning as a bi-directional activity: investigating dyadic interactions between child teachers and child learners

• Autores: David J. Bearison, Gess LeBlanc
• Localización: Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 19, Nº. 4, 2004, págs. 499-515
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1016/j.cogdev.2004.09.004
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