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Las instituciones de educación superior requieren promover estrategias de evaluación de la violencia basada en género (vbg), conducentes a una intervención oportuna. Objetivo. Conocer los pensamientos, las experiencias, las emociones, los factores protectores y de riesgo en cuanto a vbg de 18 jóvenes de una universidad privada del municipio de Pasto. Método. El estudio asume el paradigma cualitativo, con enfoque hermenéutico. Se utiliza la técnica de cartografía corporal en 18 universitarios que cumplieron criterios de inclusión. Resultados. Algunas manifestaciones de vbg se han naturalizado, especialmente, la violencia sexual, la psicológica y la patrimonial, las cuales están arraigadas en su entorno familiar y cultural. Las víctimas identifican emociones, como el miedo y el enojo, y barreras de acceso para denunciar; el principal factor de riesgo es el desconocimiento de los derechos humanos; asimismo, l principal actor protector es la existencia de redes de apoyo que permiten la pedagogía de género, la activación de medios de atención y la recuperación emocional. Conclusión. Se necesitan estrategias formales para el fomento de factores protectores internos, a nivel socioemocional, resolución de conflictos y autocuidado. Esto aporta al estudio de línea base para la creación de la ruta de atención institucional en casos de vbg.
Higher education institutions need to promote strategies for assessing gender-based violence (gbv), aimed at enabling timely intervention. Objective. To understand the thoughts, experiences, emotions, protective and risk factors related to gbv among 18 young individuals from a private university in the municipality of Pasto. Method. This study adopts a qualitative paradigm with a hermeneutic approach. The technique of body mapping was employed with 18 university students who met the inclusion criteria. Results. Certain manifestations of gbv have been normalized, particularly sexual, psychological, and economic violence, which are deeply rooted in familial and cultural contexts. Victims report emotions such as fear and anger, as well as barriers to reporting incidents. The main risk factor identified is a lack of awareness regarding human rights. Conversely, the main protective factor is the existence of support networks that facilitate gender pedagogy, the activation of response mechanisms, and emotional recovery. Conclusion. Formal strategies are needed to foster internal protective factors related to socioemotional well-being, conflict resolution, and self-care. This contributes to the development of a baseline study for the creation of an institutional response protocol in cases of gbv.
