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Este artículo presenta un resumen de los trabajos de autores que participaron en el Congreso Internacional ‘L. S. Vygotski y A. R. Luria: La psicología histórico-cultural y la problemática de la digitalización de las prácticas sociales’ [L. S. Vygostky and A. R. Luria: Cultural-historical psychology and issues of digitalization of social practices], celebrado los días 15-17 de noviembre 2022. Haciendo uso de diversos materiales empíricos y teóricos, los autores trataron de formular sus respuestas a preguntas relacionadas con procesos tales como la virtualización o la digitalización, y otros procesos que cambian cualitativamente tanto a la propia persona como a su entorno. Los autores de los trabajos revisados recurrieron al enfoque histórico-cultural desarrollado en el marco de la escuela de L. S. Vygotski como la base sobre la que desarrollar su aportación. El artículo demuestra que el enfoque histórico-cultural ha desarrollado conceptos y modelos de desarrollo humano que presentan un gran potencial y deberían utilizarse para desarrollar modelos explicativos del desarrollo. Estos conceptos incorporan cambios tales como una herramienta psicológica, un modelo de mediación, el desarrollo cultural, la mediación, el dominio de un método de acción, etc. Este enfoque, desarrollado en el marco de la teoría histórico-cultural, considera a la persona no como un ser pasivo y reactivo, sino como un sujeto activo del desarrollo que controla su propio comportamiento, lo que diferencia este enfoque de muchos otros conceptos evolutivos adoptados en las humanidades y en las ciencias naturales. El modelo de mediación supera las perspectivas naturalísticas y conductuales del hombre todavía predominantes, abriendo nuevas oportunidades tanto para la investigación científica como para nuevos proyectos científicos y educativos.
El amplio enfoque trans e interdisciplinar adoptado por los autores de los artículos redactados a partir de los materiales del congreso nos permite superar barreras disciplinares y departamentales. Este número especial de la revista Cultura y Educación [Culture and Education] dedicado a los temas mencionados, amplía el campo contemporáneo de la investigación orientada a la práctica y brinda a los lectores un conocimiento más rico de los avances modernos en el campo transdisciplinar de las ciencias humanas y la problemática del impacto de la digitalización en las personas.
The paper presents an overview of articles by authors who took part in the International Congress ‘L. S. Vygotsky and A. R. Luria: Cultural-historical psychology and issues of digitalization of social practices’, held 15–17 November 2022. Using various empirical and theoretical materials, the authors tried to formulate their answers to questions related to such processes as virtualization, digitalization and others that qualitatively change both the person himself/herself and his/her environment. The authors of the works chose the cultural-historical approach developed within the framework of the school of L. S. Vygotsky as the basis for developing their position. It is shown that the cultural-historical approach has developed such concepts and models of human development that have a very strong potential that must be used to develop explanatory models of development. Such concepts include such motions as a psychological tool, a model of mediation, cultural development, mediation, mastery of a method of action, etc. The approach itself, developed within the framework of the cultural-historical approach, considers a person not as a passive, reactive being but as an active subject of development mastering one’s behaviour, which distinguishes this approach from many other development concepts adopted in the humanities and natural sciences. The mediation model overcomes the still dominant naturalistic and behaviouristic approaches to man, opening up new opportunities for both scientific research and new scientific and educational projects.
The broad transdisciplinary and interdisciplinary approach used by the authors of works written on the basis of the congress materials allows one to overcome narrow disciplinary and departmental boundaries. A special issue of the journal Culture and Education, dedicated to the above-mentioned topics, expands the problem field of modern scientific practice-oriented research and gives readers a rich understanding of modern achievements in the transdisciplinary field of human sciences and the problem of the impact of digitalization on the man.
