Acceso usuarios
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Barboza-Palomino, Miguel
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Millán, Juan David
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Caycho-Rodríguez, Tomás
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López-López, Wilson
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Salas, Gonzalo
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Provincia de Talca, Chile
Provincia de Trujillo, Perú
Valparaíso, Chile
Perú
Colombia
Objetivo: El presente estudio analiza el legado de Albert Bandura (1925-2021), una de las figuras más destacadas de la psicología mundial, mediante un análisis bibliométrico general de su obra, para posteriormente hacer foco en los primeros 40 años de su extensa producción.
Método: Se realizó un análisis bibliométrico y una descripción histórica de las publicaciones de Albert Bandura en revistas pertenecientes a las bases de datos Scopus y WoS. Además, se examinó su producción por décadas, identificando las temáticas y publicaciones más representativas.
Resultados: Se evidencia que Bandura comienza a desarrollar las bases de su teoría del aprendizaje social cognitivo en las primeras décadas de su carrera, con un enfoque centrado en la investigación experimental y el uso práctico de sus resultados, aportando una mirada novedosa a la comprensión del comportamiento humano. Más adelante continuaría desarrollando sus investigaciones en temáticas como la autoeficacia, autorregulación y agencia, buscando su aplicación a diversos contextos. Más adelante continuaría desarrollando sus investigaciones en temáticas como la autoeficacia, autorregulación y agencia, buscando su aplicación a diversos contextos.
Conclusión: El estudio destaca el valor histórico y conceptual de la obra temprana de Albert Bandura, subrayando su papel central en el giro paradigmático de la psicología hacia enfoques más integradores y orientados a la aplicación práctica para el bienestar humano. Sus aportes han sido decisivos en la configuración de áreas como la psicoterapia, la psicología educacional, la salud y las políticas públicas, promoviendo una comprensión más compleja e integral del comportamiento humano. En concordancia, la obra de Bandura es un referente que ha tenido un impacto significativo en la psicología y campos afines hasta la actualidad, invitando a continuar estudiando tanto su legado como las ramificaciones derivadas de este.
Objective: The present study analyzes the legacy of Albert Bandura (1925–2021), one of the most prominent figures in global psychology, through a general bibliometric analysis of his work, and then focuses on the first 40 years of his extensive production.
Method: A bibliometric analysis and a historical description of Albert Bandura’s publications in journals belonging to the Scopus and WoS databases were carried out. His production was examined by decade, identifying the most representative topics and publications.
Results: Evidence shows that Bandura began to develop the foundations of his theory of cognitive social learning in the first decades of his career, with a focus on experimental research and the practical use of its results, providing a novel perspective on the understanding of human behavior. He would later continue to develop his research on topics such as self-efficacy, self-regulation, and agency, seeking their application in various contexts.
Conclusion: The study highlights the historical and conceptual significance of Albert Bandura’s early work, emphasizing his central role in the paradigmatic shift of psychology toward more integrative approaches focused on practical applications for human well-being. His contributions have been pivotal in shaping fields such as psychotherapy, educational psychology, health, and public policy, fostering a more comprehensive and integrated understanding of human behavior. Accordingly, Bandura’s work remains a foundational reference with a lasting impact on psychology and related disciplines, inviting continued exploration of both his legacy and its farreaching implications.
