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Jorge Eduardo Bran Girón, Sonia Judtih Villatoro Jacóme, Cindy Paola Díaz Gómez, Lisseth Bedsabe López Hernández, Keren Fabiola Valdez Aguilar, Beberly Edith Ramírez Granados, Odalys Andrea García Cordón, Juana Estefania Alvarez Bulux
175 OBJETIVO: Analizar la perspectiva del bienestar físico, mental, cultural y social de los estudiantes de enfermería del Centro Universitario de Zacapa (CUNZAC), considerando la importancia de un abordaje integral en la formación de futuros profesionales de la salud. MÉTODO: Se llevó a cabo un estudio descriptivo de tipo transversal con enfoque analítico, aplicando un cuestionario estructurado a estudiantes de enfermería, con el fin de identificar percepciones y niveles de bienestar en cada dimensión. El análisis se realizó a partir de estadísticas descriptivas y comparativas que permitieron observar tendencias y correlaciones relevantes en la población estudiantil. RESULTADOS: Los estudiantes muestran integración social positiva con sus compañeros (63.5%), aunque la participación en actividades extracurriculares y comunitarias es baja. En salud mental, predominan dificultades para manejar el estrés académico (61.9%) y percepción limitada de apoyo psicológico (36.5%). En salud física, se evidencian hábitos irregulares de autocuidado, especialmente en actividad física, sueño y chequeos médicos. CONCLUSIÓN: Los hallazgos reflejan fortalezas en la interacción social y la actitud positiva frente a los retos académicos, pero también limitaciones significativas en el manejo del estrés y en los hábitos de autocuidado. Se concluye la necesidad de implementar estrategias universitarias de promoción del bienestar integral, que aborden de forma conjunta las dimensiones social, mental y física en estudiantes de enfermería
OBJECTIVE: to analyze the perspective of physical, mental, cultural, and social well-being of nursing students at the University Center of Zacapa (CUNZAC), considering the importance of a comprehensive approach in the training of future health professionals. METHOD: a descriptive cross-sectional study with an analytical approach was conducted, applying a structured questionnaire to nursing students, in order to identify perceptions and levels of well-being in each dimension. The analysis was based on descriptive and comparative statistics that allowed the observation of relevant trends and correlations in the student population. RESULTS: students show positive social integration with their peers (63.5%), although participation in extracurricular and community activities is low. In mental health, difficulties in managing academic stress (61.9%) and limited perception of psychological support (36.5%) predominate. In physical health, irregular self-care habits are evident, especially regarding physical activity, sleep, and preventive medical check-ups. CONCLUSION: the findings reflect strengths in social interaction and a positive attitude toward academic challenges, but also significant limitations in stress management and self-care habits. It is concluded that there is a need to implement university strategies to promote integral well-being, addressing social, mental, and physical dimensions jointly in nursing students.
