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Guatemala
175 OBJETIVO: Analizar la perspectiva del bienestar físico, mental, cultural y social de los estudiantes de enfermería del Centro Universitario de Zacapa (CUNZAC), considerando la importancia de un abordaje integral en la formación de futuros profesionales de la salud. MÉTODO: Se llevó a cabo un estudio descriptivo de tipo transversal con enfoque analítico, aplicando un cuestionario estructurado a estudiantes de enfermería, con el fin de identificar percepciones y niveles de bienestar en cada dimensión. El análisis se realizó a partir de estadísticas descriptivas y comparativas que permitieron observar tendencias y correlaciones relevantes en la población estudiantil. RESULTADOS: Los estudiantes muestran integración social positiva con sus compañeros (63.5%), aunque la participación en actividades extracurriculares y comunitarias es baja. En salud mental, predominan dificultades para manejar el estrés académico (61.9%) y percepción limitada de apoyo psicológico (36.5%). En salud física, se evidencian hábitos irregulares de autocuidado, especialmente en actividad física, sueño y chequeos médicos. CONCLUSIÓN: Los hallazgos reflejan fortalezas en la interacción social y la actitud positiva frente a los retos académicos, pero también limitaciones significativas en el manejo del estrés y en los hábitos de autocuidado. Se concluye la necesidad de implementar estrategias universitarias de promoción del bienestar integral, que aborden de forma conjunta las dimensiones social, mental y física en estudiantes de enfermería
OBJECTIVE: to analyze the perspective of physical, mental, cultural, and social well-being of nursing students at the University Center of Zacapa (CUNZAC), considering the importance of a comprehensive approach in the training of future health professionals. METHOD: a descriptive cross-sectional study with an analytical approach was conducted, applying a structured questionnaire to nursing students, in order to identify perceptions and levels of well-being in each dimension. The analysis was based on descriptive and comparative statistics that allowed the observation of relevant trends and correlations in the student population. RESULTS: students show positive social integration with their peers (63.5%), although participation in extracurricular and community activities is low. In mental health, difficulties in managing academic stress (61.9%) and limited perception of psychological support (36.5%) predominate. In physical health, irregular self-care habits are evident, especially regarding physical activity, sleep, and preventive medical check-ups. CONCLUSION: the findings reflect strengths in social interaction and a positive attitude toward academic challenges, but also significant limitations in stress management and self-care habits. It is concluded that there is a need to implement university strategies to promote integral well-being, addressing social, mental, and physical dimensions jointly in nursing students.
