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Abel Arturo Morales Samayoa, Ana Paola Lemus Alarcón, Kátherin Herlinda Raxcacó González, Nidia Mariandré Fajardo Arriola, María Alejandra Morales Gutierrez, Emily Melissa Rodas Barrientos, Jimena María Bardales López, Danny Alberto León Lopez, Lesli Lilí Daniela Zeceña Vásquez
OBJETIVO: generar información valiosa para la formulación de políticas educativas más inclusivas, el fortalecimiento de los programas de orientación vocacional y una articulación más eficaz entre las aspiraciones juveniles y las oportunidades concretas que ofrece el entorno nacional. MÉTODO: se estructuró una encuesta en línea, la cual, de manera aleatoria, se hizo llegar a estudiantes del nivel diversificado. RESULTADOS: el 83% de los encuestados planea continuar con estudios universitarios, lo que indica un fuerte deseo por obtener un título superior. El 71% de los estudiantes ve positivamente la obtención de un título universitario, hay un 29% que no considera que sea esencial para su éxito. Las carreras más elegidas por los estudiantes son Psicología y Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales, reflejando intereses comunes. CONCLUSIÓN: la evaluación revela un panorama complejo y multifacético que va más allá de la aspiración universitaria tradicional. Aunque la mayoría busca continuar estudios superiores y una considerable porción valora positivamente un título universitario, existe un segmento significativo de jóvenes que priorizan alternativas como la formación técnica o la inserción laboral a corto plazo, motivados por realidades económicas o percepciones diferentes sobre el éxito y el valor de la educación universitaria.
OBJECTIVE: to generate valuable information for the formulation of more inclusive educational policies, the strengthening of vocational guidance programs, and a more effective connection between youth aspirations and the concrete opportunities offered by the national environment. METHOD: An online survey was structured and randomly distributed to high school students. RESULTS: 83% of respondents plan to continue with university studies, indicating a strong desire to obtain a higher education degree. 71% of students view obtaining a university degree positively; 29% do not consider it essential for their success. The most frequently chosen majors by students are Psychology and a Bachelor's Degree in Law and Social Sciences, reflecting common interests. CONCLUSION: The assessment reveals a complex and multifaceted landscape that goes beyond traditional university aspirations. Although the majority seek to pursue higher education and a considerable portion values a university degree positively, there is a significant segment of young people who prioritize alternatives such as technical training or short-term job placement, motivated by economic realities or different perceptions about the success and value of university education.
