Acceso usuarios
Jonathan Delafield-But, Angels Morral Subirà, Lourdes Busquets Ferré, Júlia Miralbell Blanch, Marina Mestres Martorell
Este artículo está basado en la presentación realizada en el primer webinario internacional organizado por Carrilet (1) y pretende reflexionar acerca de cómo los niños llegan a entender el mundo que les rodea y a construir significados compartidos con otras personas a partir de sus acciones corporales intencionadas más precoces. Las últimas investigaciones apuntan que el autismo es una alteración sensoriomotora del self nuclear (Delafield-Butt et al., 2022). A partir de estas aportaciones teóricas, se desarrollan las aplicaciones clínicas profundizando en la comprensión del cuerpo del niño con TEA. Se presenta un caso clínico en la práctica psicomotriz.
This article is based on a presentation given during the first international webinar held by Carrilet. It explores how children come to understand the world around them, and to build shared meanings with others through their earliest intentional movements. Recent research would indicate that autism is a sensory-motor disturbance of the core self (Delafield-Butt et al., 2022). Based on these theoretical findings, clinical applications were developed, delving deeper into an understanding of the active bodies of children with ASD, and their affective and intentional aspects. A clinical case of a particular psychomotricity practice with a child with autism is presented and discussed.
Aquest article està basat en la presentació realitzada en el primer webinari internacional organitzat per Carrilet i pretén reflexionar sobre com els infants arriben a entendre el món que els envolta i a construir significats compartits amb altres persones a partir de les seves accions corporals intencionades més primerenques. Les darreres investigacions apunten al fet que l’autisme és una alteració sensoriomotora del self nuclear (Delafield-Butt et al., 2022). A partir d’aquestes aportacions teòriques, es desenvolupen les aplicacions clíniques, aprofundint en la comprensió del cos de l’infant amb TEA. Es presenta un cas clínic en la pràctica psicomotriu.
