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A Coruña, España
Málaga, España
El engaño por parte del alumnado universitario al realizar exámenes se ha venido considerado un problema endémico en la comunidad universitaria. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el fraude académico y los rasgos de personalidad oscura, la desconexión moral y el comportamiento antisocial en estudiantes universitarios/as. Para ello, se adaptó la escala ATC de Gardner y Melvin, una de las más utilizadas para identificar el fraude, para su uso en la población española. Esta adaptación reveló una estructura unidimensional y una fiabilidad satisfactoria. Para el estudio se utilizó una muestra incidental de 912 participantes mayores de edad. Tras aplicar técnicas estadísticas descriptivas, análisis factorial y análisis de regresión lineal, los resultados mostraron que la mayoría de los y las participantes habían cometido fraude (62 % frente a 38 %). La variable del engaño se correlaciona significativamente con los cuatro rasgos oscuros de la personalidad y con la desconexión moral, y puede predecirse a partir de dos rasgos oscuros (puntuaciones positivas en maquiavelismo y puntuaciones negativas en sadismo) y de la variable de desconexión moral. Además, el comportamiento engañoso no está relacionado con los llamados comportamientos antisociales. Se discuten los resultados y su relación con el sistema educativo, y se establecen líneas de investigación futuras.
Cheating by university students when taking academic tests has been considered an endemic problem in the university community. The objective of this study is to analyze the relationship between academic fraud and dark personality traits, moral disengagement, and antisocial behavior in university students. To this end, Gardner and Melvin's ATC scale, one of the most widely used scales for identifying cheating, was adapted for use with Spanish population. This adaptation revealed a unidimensional structure and satisfactory reliability. An incidental sample of 912 adult participants was used for the study. After applying descriptive statistical techniques, factor analysis, and linear regression analysis, the results showed that the majority of participants had engage in cheating (62% versus 38%). The cheating variable correlates significantly with the four dark personality traits and with moral disengagement, and can be predicted from two dark personality traits (positive scores in machiavellianism and negative scores in sadism), and by the moral disengagement variable. In addition, cheating behavior is not related to so-called antisocial behaviors. The results and their relationship with the education system are discussed, and future lines of research are established.
A fraude por parte dos estudantes universitários na realização de exames tem sido considerada um problema endémico na comunidade universitária. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre a fraude académica e os traços de personalidade obscura, a desconexão moral e o comportamento antissocial em estudantes universitários. Para isso, adaptou-se a escala ATC de Gardner e Melvin, uma das mais utilizadas para identificar a fraude, para uso na população espanhola. Essa adaptação revelou uma estrutura unidimensional e uma confiabilidade satisfatória. Para o estudo, foi utilizada uma amostra incidental de 912 participantes maiores de idade. Após a aplicação de técnicas estatísticas descritivas, análise fatorial e análise de regressão linear, os resultados mostraram que a maioria dos participantes havia cometido fraude (62% contra 38%). A variável da fraude está significativamente correlacionada com os quatro traços escuros da personalidade e com a desconexão moral, e pode ser prevista a partir de dois traços escuros (pontuações positivas em maquiavelismo e pontuações negativas em sadismo) e da variável de desconexão moral. Além disso, o comportamento fraudulento não está relacionado com os chamados comportamentos antissociais. Discutem-se os resultados e sua relação com o sistema educativo, e estabelecem-se linhas de investigação futuras.
