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Yulieth Margarita Ospino Medina
El propósito de la investigación fue analizar la incidencia del enfoque psicopedagógico de la comprensión lectora de José Chávez Zamora como estrategia para el desarrollo de la comprensión e interpretación de textos. El enfoque de investigación fue investigación cualitativa, bajo el modelo investigación-acción participativa, los informantes claves fueron veinte (20) estudiantes de undécimo grado del Colegio Pablo VI de Valledupar. Los resultados obtenidos se lograron evidenciar estrategias lecto-creadoras en un contexto interactivo de diálogos y discusiones grupales que fomentaron el “aprendizaje guiado” para estimular habilidades metacognitivas. Concluyendo que a través de la intervención de la investigación se puede apreciar un mejoramiento significativo en los procesos de interpretación y comprensión textual por parte de los estudiantes
The purpose of the research was to analyze the incidence of José Chávez Zamora's psychopedagogical approach to reading comprehension as a strategy for the development of understanding and interpretation of texts. The research focus was qualitative research, under the participatory action-research model, the key informants were twenty (20) eleventh-grade students from Colegio Pablo VI de Valledupar. The results obtained were evidenced by reading-creative strategies in an interactive context of dialogues and group discussions that promoted "guided learning" to stimulate metacognitive skills. Concluding that through the intervention of the investigation, a significant improvement in the processes of interpretation and textual comprehension by the students can be appreciated
