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El propósito de la investigación fue analizar la incidencia del enfoque psicopedagógico de la comprensión lectora de José Chávez Zamora como estrategia para el desarrollo de la comprensión e interpretación de textos. El enfoque de investigación fue investigación cualitativa, bajo el modelo investigación-acción participativa, los informantes claves fueron veinte (20) estudiantes de undécimo grado del Colegio Pablo VI de Valledupar. Los resultados obtenidos se lograron evidenciar estrategias lecto-creadoras en un contexto interactivo de diálogos y discusiones grupales que fomentaron el “aprendizaje guiado” para estimular habilidades metacognitivas. Concluyendo que a través de la intervención de la investigación se puede apreciar un mejoramiento significativo en los procesos de interpretación y comprensión textual por parte de los estudiantes
The purpose of the research was to analyze the incidence of José Chávez Zamora's psychopedagogical approach to reading comprehension as a strategy for the development of understanding and interpretation of texts. The research focus was qualitative research, under the participatory action-research model, the key informants were twenty (20) eleventh-grade students from Colegio Pablo VI de Valledupar. The results obtained were evidenced by reading-creative strategies in an interactive context of dialogues and group discussions that promoted "guided learning" to stimulate metacognitive skills. Concluding that through the intervention of the investigation, a significant improvement in the processes of interpretation and textual comprehension by the students can be appreciated
