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La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la concepción que tienen los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil del VI semestre Sede Cúcuta sobre Literacidad Crítica; por tal motivo, se busca que se genere conciencia en los estudiantes de educación superior sobre los beneficios que esta puede traer en su formación integral y profesional. Es conviene subrayar que la presente investigación está enfocada en desarrollar una investigación cualitativa en la que se considera un enfoque con un sentido amplio que produce datos descriptivos. Además, cabe mencionar que este método de estudio aborda el caso instrumental el cual se denomina empírico del fenómeno en un contexto real y a su vez aborda los límites entre los objetos de estudio y en el contexto que se identifican.
The main objective of this research is to analyze the conception that sixth-semester students in the Bachelor's Degree in Early Childhood Education at the Cúcuta Campus have of critical literacy. For this reason, the aim is to raise awareness among higher education students of the benefits that this can bring to their comprehensive and professional training. It should be noted that this research focuses on developing a qualitative study that takes a broad approach to produce descriptive data. In addition, it is worth mentioning that this study method addresses the instrumental case, which is called empirical, of the phenomenon in a real context and, in turn, addresses the boundaries between the objects of study and the context in which they are identified.
