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El estudio tuvo como objetivo fortalecer habilidades del pensamiento crítico en un estudiante con TDAH de séptimo grado del Colegio Moderno del Caribe, en Barranquilla, Colombia, a través de la resolución de problemas con ecuaciones lineales de una incógnita. La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, bajo el método de estudio de caso, en el cual se identifica, describe y analiza la problemática, recopilándose información a partir de la observación, revisión documental, entrevista informal y prueba diagnóstica, para la posterior planeación de actividades que permitiesen el cumplimiento del objetivo. Concluyendo que el estudiante fortaleció las habilidades de percibir, discriminar, emparejar, recordar e inferir.
The study aimed to strengthen critical thinking skills in a seventh-grade student with ADHD from Colegio Moderno del Caribe, in Barranquilla, Colombia, through problem-solving with one-variable linear equations. The research was conducted using a qualitative approach, under the case study method, in which the problem was identified, described, and analyzed. Information was gathered through observation, document review, informal interviews, and a diagnostic test, followed by the planning of activities to achieve the objective. It was concluded that the student strengthened the skills of perceiving, discriminating, matching, remembering, and inferring.
