El Coaching: Un Estudio Conceptual desde una Perspectiva Educativa

• Yance Labarrera , Beatriz Helena ^[1]
  1. [1] Universidad UMECIT, Ciudad de Panamá, Panamá
• Localización: Revista Latinoamericana Ogmios: RLO Científica, ISSN-e 2789-0309, Vol. 5, Nº. 13, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Latinoamericana Ogmios), págs. 1-10
• Idioma: español
• DOI: 10.53595/rlo.v5.i13.123
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• Resumen

  • El propósito de este artículo fue identificar las características claves del coaching, especialmente aquel que se aplica en el ámbito educativo. Se llevó a cabo un estudio documental fundamentado en la cartografía conceptual a través de ocho ejes o categorías. Como principales resultados se encontró que el coaching es reconocido como una disciplina relativamente nueva, dado que integra un conjunto cohesionado de principios, conocimientos, metodologías y técnicas enfocadas en el desarrollo personal y profesional. En general, el coaching se diferencia de otros enfoques como la psicoterapia, el mentoring y la tutoría, puesto que se focaliza en intervenir la dimensión de lo consciente y de la conducta observable. Además, está orientada hacia los resultados. Se concluyó que el coaching educativo favorece no solo el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también fomenta el desarrollo personal y el bienestar emocional de todos los involucrados en el proceso educativo.

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