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Susana Sorribes Membrado, Lidón Villanueva Badenes, Francisco Juan García Bacete
Con una muestra representativa de 100 profesores de 38 centros escolares públicos de infantil y primaria de la provincia de Castellón hemos estudiando la influencia de algunos factores del centro escolar y del profesorado en las funciones de tutoría que el profesorado considera básicas y en la frecuencia de las actividades tutoriales que realizan. Todos los factores estudiados establecen diferencias en alguna de las categorías identificadas, tanto en el caso de las funciones como en el de las actividades de tutoría.
