Acceso usuarios
Málaga, España
El tema de la adolescencia y el ocio desviado en Internet es de gran relevancia en la actualidad, dado el acceso casi universal de los jóvenes a las tecnologías digitales y a la Red. El objeto de este estudio es recoger información en institutos de secundaria para conocer el discurso de los adolescentes y poder acercarnos a su relación con Internet y con las redes sociales. Nuestro interés es meramente exploratorio y descriptivo y aspira a tener datos de Institutos de Educación Secundaria de Sevilla y Málaga, llevándose a cabo diez grupos focales con chicos y chicas de 1º y de 3º deEducación Secundaria Obligatoria (ESO) y de 1º de Bachiller y 1º de Formación Profesional de grado medio (FPGM) (12, 14, 16 años). En los grupos de discusión, se abordó la generación del discurso de un modo pautado, comenzando con actitudes y hábitos de consumo de Internet y redes sociales, continuando por indagar acerca de otras actividades paralelas distintas al contexto virtual y preguntando sobre conductas de riesgo, imitación de estas y posible visualización de consecuencias o victimización. Del mismo modo se pasaron cuestionarios individuales de cara a obtener más datos y a poder contrastarlos con el discurso de grupo. En líneas generales, podemos señalar que la edad es un indicador clave para analizar el modo de consumo de Internet como consecuencia del menor control parental y del cambio de expectativas y necesidades de los jóvenes.
The issue of adolescence and deviant leisure on the Internet is of great relevance today, given the almost universal access of young people to digital technologies and the Internet. The purpose of this study is to collect information in secondary schools to understand the discourse of adolescents and to be able to get closer to their relationship with the Internet and social networks. Our interest is merely exploratory and descriptive and aspires to have data from high schools in Seville and Malaga, carrying out ten focus groups with boys and girls in the first and third years of Compulsory Secondary Education and 1st year of Baccalaureate and 1st FP intermediate level (12, 14, 16 years old). In the discussion groups, the generation of discourse was addressed in a planned way, starting with attitudes and habits of Internet and social media consumption, continuing to investigate other parallel activities other than the virtual context and asking about risk behaviors, imitation of these and possible visualization of consequences or victimization. In the same way, individual questionnaires have been passed to obtain more data and to be able to contrast them with the group discourse. In general terms, we can indicate that age is a key indicator to analyze the mode of Internet consumption because of less parental control and the change in expectations and needs of young people.
