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Eslome Gando Citanela Bicicleta
In general, the Education System is the set of structures and modalities, through which education is carried out, tending to the harmonious and integral formation of the individual, with a view to building a free, democratic society, of peace and social progress. As a result, Mathematics, in addition to being one of the oldest sciences, is also one of the oldest school subjects, having always occupied, along of the time, a prominent place in different school curricula. Therefore, the present article focuses on the analysis of the grouping of Mathematics contents, based on guidelines, in General Education in Angola, having as a normative basis the educational reform of the year 2001, based on the content that identifies in current Mathematics study programs describing their behavior; a long-term view of the construction of mathematical content in the teaching-learning process in the Educational System is suggested. It is a descriptive study, based on normative documents and specialized literature. The article is developed fundamentally with the use of theoretical, empirical and statistical methods.
Keywords: Guideline, Teaching learning Mathematics, Content organization
De forma geral, o Sistema de Educação é o conjunto de estruturas e modalidades, através das quais se realiza a educação, tendentes à formação harmoniosa e integral do indivíduo, com vista a construção de uma sociedade livre, democrática, de paz e progresso social. Em função disso a Matemática além de ser uma das ciências mais antigas é igualmente das mais antigas disciplinas escolares, tendo sempre ocupado, ao longo dos tempos, um lugar de relevo nos diferentes currículos escolares. Sendo assim, o artigo que se apresenta centra-se na análise do agrupamento dos conteúdos de Matemática, a partir de linhas diretrizes, no Ensino Geral de Angola, tendo como base normativa a reforma educativa do ano 2001,a partir do conteúdo que se identifica nos programas vigente de estudo da Matemática descrevendo o seu comportamento; sugere-se uma visão a longo prazo da construção do conteúdo matemático no processo de ensino- aprendizagem no Sistema Educativo. É um estudo descritivo, baseado em documentos normativos e literatura especializada. O artigo é desenvolvido fundamentalmente com a utilização de métodos teóricos, empíricos e estatísticos.
Palavras-chave: Linha directriz. Ensino aprendizagem da Matemática. Organização do conteúdo.
