Metodologias de ensino no ensino remoto no contexto pandêmico 2020-2021 – relato de observação em uma escola de humaitá, am (brasil)

• Autores: Victor Amaral Magalhães, Suely Aparecida Mascarenhas
• Localización: EDUCAmazônia, ISSN-e 1983-3423, Vol. 15, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This article carried out under the PPGECH/UFAM describes an observational work activity carried out at the State School “Álvaro Maia” located in Humaitá, Amazonas, which analyzed the methodologies used during remote teaching in the context of the coronavirus pandemic (covid-19) 2020 -2021, seeking to make a comparison of the traditional teaching methodologies that the school used and the active teaching methodologies necessary for this teaching model. For that, a participant research approach was used, since the author would be inserted within the research context, in his own work environment, and the observation technique was chosen, which would be the appropriate data collection instrument chosen for the research. By reviewing the literature, the survey provided the necessary foundation for the discussion of ideas and critical analysis of the observed data and it was possible to see the great contrast between the use of methodologies during the period of remote teaching in the observed school.

    KEYWORDS: pandemic, teaching, internet, Humaitá, Amazonas, Brazil

  • português

    Este artigo realizado ao abrigo do PPGECH/UFAM descreve uma atividade trabalho de observação realizado na Escola Estadual “Álvaro Maia” localiza em Humaitá, Amazonas, que analisou as metodologias utilizadas durante o ensino remoto no contexto da pandemia do coronavírus (COVID-19) 2020-2021, buscando fazer um comparativo das metodologias de ensino tradicionais, que a escola utilizava e as metodologias de ensino ativas necessárias para esse modelo de ensino. Para tanto se utilizou uma abordagem de pesquisa participante já que o autor estaria inserido dentro do contexto da pesquisa, no seu próprio ambiente de trabalho e optou-se pela técnica de observação que seria o instrumento de coleta de dados adequado escolhido para a pesquisa. Fazendo uma revisão na literatura o apanhado forneceu o embasamento necessário para a discussão das ideias e análise crítica dos dados observados e foi possível constatar o grande contraste existente entre a utilização de metodologias durante o período do ensino remoto na escola observada.

    PALAVRAS-CHAVE: pandemia, ensino, internet.Humaitá, Amazonas, Brasil