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, Carmen Flores-Mendoza, Graciane Lopes Jardim
El presente estudio objetivó verificar si rasgos de personalidad, el maltrato infantil y el ambiente escolar influyen en los niveles de agresividad. Participaron 245 estudiantes varones de secundaria de seis escuelas públicas (edad promedio = 15,8; DT = 0,71). Se administraron colectivamente la Escala de Tendencia Agresiva, el Inventario de los Cinco Grandes Factores de Personalidad, el Cuestionario de Trauma Infantil y un cuestionario socioeconómico. Las escuelas de bajo rendimiento tuvieron niveles más altos de agresión física y verbal, pero no de conducta antisocial, que las escuelas de alto rendimiento. Análisis de regresión indicaron que la (baja) Amabilidad y el bajo rendimiento escolar fueron predictores de la agresividad verbal [F(4,225) = 13.46, p < .001, R2 = .19] y física [F(3,231) = 18.10, p < .001, R2 = .19]. Amabilidad fue predictor de comportamiento antisocial [F (2,232) = 20.64, p < .001, R2 = .15]. El maltrato infantil no fue un predictor de agresividad.
The present study aimed to verify whether personality traits, child abuse, and school environment influence aggressiveness. 245 male high school students from six public schools participated in the study. The Aggression Tendency Scale, the Big Five Personality Inventory, the Childhood Trauma Questionnaire, and a socioeconomic questionnaire administered collectively. Low-performing schools showed higher levels of physical and verbal aggres-sion than high-performing schools but no antisocial behavior. Regression analyses indicated that Agreeableness and low-performing schools were predictors of verbal [F(4,225) = 13.46, p < .001, R2 = .19] and physical aggression [F(3,231) = 18.10, p < .001, R2 = .19]. Agreeableness was a predictor of antisocial behavior [F (2,232) = 20.64, p < .001, R2 = .15]. Child abuse did not predict aggression.
La présente étude visait à vérifier si les traits de personnalité, la maltraitance des enfants et l’environnement scolaire influencent les niveaux d’agressivité. 245 lycéens de sexe masculin provenant de six écoles publiques ont participé à l’étude (âge moyen = 15,8; ÉT = 0,71). L’échelle de tendance agressive, le Big Five Personality Factor Inventory, le Questionnaire sur les traumatismes de l’enfance et un questionnaire socio-économique ont été administrés collectivement. Les écoles peu performantes présentaient des niveaux moyens d’agression verbale et physique plus élevés, mais pas de comportements antisociaux. Par analyse de régression, l’agréabilité et les faibles résultats scolaires étaient des prédicteurs de l’agressivité verbale [F (4,225) = 13.46, p < .001, R2 = .19] et de l’agressivité physique des élèves [F (3,231) = 18.10, p < .001, R2 = .19]. Seul le trait Agréabilité était un prédicteur de comportement antisocial [F (2,232) = 20.64, p < .001, R2 = .15]. La maltraitance des enfants n’été un indicateur d’agression.
No presente estudo objetivou-se verificar se traços de personalidade, maus-tratos infantis e ambiente escolar influenciam os níveis de agressividade. Participaram 245 estudantes do ensino médio de seis escolas públicas, todos do sexo masculino (idade média = 15,8; DP = 0,71). Se administrou a Escala de Tendência a Agressividade, o Inventário dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade, o Questionário sobre Traumas na Infância e um questionário socioeconômico. As escolas de baixo desempenho apresentaram níveis de agressividade física e verbal mais altos que as escolas de alto desempenho, mas não em conduta antissocial. Análises de regressão indicaram que (baixa) Amabilidade e o baixo desempenho escolar foram preditores de agressividade verbal (F(4,225) = 13.46, p < .001, R2 = .19) e agressividade física (F(3,231) = 18.10, p < .001, R2 = .19). Amabilidade foi preditor de condutas antissociais (F(2,232) = 20.64, p < .001, R2 = .15). Os maus-tratos infantis não foram preditores de agressividade.
