Patricia Alonso Ruido, María Sande Muñiz, Bibiana Regueiro Fernández
págs. 1-18
Ansiedade matemática: Uma visão global acerca da sua origem, impacto e possíveis intervenções
Inês Simões, José Tomás da Silva
págs. 19-38
Versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia: fiabilidad y validez
Cándido J. Inglés Saura, Dori J. A. Urbán, João Castanheira, José Manuel García Fernández
págs. 39-57
Adaptação e sucesso acadêmico em estudantes brasileiros do primeiro ano da educação superior
Rebeca Vinagre Farias, Valdiney V. Gouveia, Leandro S. Almeida
págs. 58-75
Análisis de una prueba para medir la creatividad matemática
María Salazar Tornel, María Rosario Bermejo García, Mercedes Ferrando Prieto
págs. 76-96
Vítor Gamboa, Andrew Rothwell, Maria Adélia Monarca, João Gomes
págs. 97-116
Análise de projetos de vida no início da adolescência através do software IRaMuTeQ
Christian Winters, Andressa Melina Becker da Silva, Letícia Lovato Dellazzana-Zanon
págs. 117-136
Blanca Isabel Fernández Tobar, Jesús González Moreno, María Cantero García
págs. 137-157
Resenha do libro: Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção: Editora: PACTOR, 2020. ISBN: 978-989-693-091-2
Ana P Antunes
Es reseña de:
Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção
Octávio Moura (coord.), Marcelino Pereira (coord.), Mário R. Simões (coord.)
Lisboa : Pactor, 2020
págs. 158-162
Reseña del libro: Investigar en educación: Editorial Síntesis, 2012. ISBN: 978-84-1357-072-3
Carolina Rodríguez Llorente
Es reseña de:
Investigar en educación: Manual y guía práctica
Iván M. Jorrín Abellán, Mónica Fontana Abad, Bartolomé Rubia Avi (coord.)
Síntesis, 2021. ISBN 978-84-1357-072-3
págs. 163-166