International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2019, Vol. 2, Número 1. Dedicado a: Infancia y Psicología del Desarrollo

  • Seleccionado

    Las relaciones entre las actitudes hacia la educación inclusiva, la autoeficacia y la resiliencia docentes

    Juan de Dios Uriarte Arciniega, Maitane Pegalajar, Jesus Maria De Leon Lopez, Héctor Galindo Domínguez

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    págs. 13-22

    
  • Seleccionado

    Fortalezas y dificultades del comportamiento infantil y su relación con los factores de riesgo sociofamiliares

    Juan de Dios Uriarte Arciniega, Maitane Pegalajar, Itxaso Maniega

    • Resumen
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    págs. 13-22

    
  • Seleccionado

    Atención temprana en prematuridad a propósito de un caso

    María Alcalá Cerrillo, Alicia Gibello Rufo, M. Casallo Tamayo, I. Ortega Lepe

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    págs. 23-30

    
  • Seleccionado

    Sintomas psicopatológicos, estratégias de resolução de problemas e saúde do recém-nascido no período perinatal

    Ana Paula Forte Camarneiro, Joao Rosado de Miranda Justo

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    págs. 31-40

    
  • Seleccionado

    Avaliação das motivações conscientes e inconscientes associadas à escolha do parceiro conjugal: criação do instrumento baverc assente na psicanálise vincular

    Ana Sizalda Gonçalves Oliveira

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    págs. 41-50

    
  • Seleccionado

    Niños y niñas en relación: amistades, enemistades y grupos en clave de género

    María Victoria Muñoz Tinoco, Francisco Juan García Bacete, Irene Jiménez Lagares, Ghislaine Marande Perrin

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    págs. 51-60

    
  • Seleccionado

    Aceptación e influencia social entre iguales en niños y niñas de educación primaria. Repercusiones de las habilidades lingüísticas y de persuasión

    María José Linero Zamorano, Carmen Barajas Esteban, Carolina Cedeño

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    págs. 61-74

    
  • Seleccionado

    Perfiles de familias con factores de riesgo y problemas comportamentales en niños con déficit de atención con hiperactividad

    Carmen Berenguer Merelo, Belén Roselló Miranda, Inmaculada Baixauli Fortea

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    págs. 75-84

    
  • Seleccionado

    Habilidades de persuasión en niños y niñas de 6 a 12 años. El papel de la teoría de la mente y de la competencia lingüística

    Carmen Barajas Esteban, María José Linero Zamorano, Carolina Cedeño

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    págs. 85-98

    
  • Seleccionado

    Articulaçao entre educaçao pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico

    Liliana Teresa Dos Santos Luis, María Josefa Inmaculada Sánchez Casado

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    págs. 99-108

    
  • Seleccionado

    Propostas de formação para Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico

    Liliana Luís

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    págs. 109-118

    
  • Seleccionado

    Apego y competencias socioemocionales del profesorado. Estado de la cuestión 2015-2019

    Laura Estefanía García Rodríguez, Concha Iriarte Redín, Charo Repáraz Abaitua

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    págs. 119-128

    
  • Seleccionado

    Pro-social behavior, empathy, interpersonal and trust beliefs on peers during adolescence: study of their relationship with a sample of 181 portuguese adolescents of the 3rd cycle (7º, 8º and 9º year of schooling)

    Graciete Franco Borges, Maria de Fátima Sousa Ramos, Maria da Luz Vale Dias, Piedade Vaz Rebelo

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    págs. 129-132

    
  • Seleccionado

    Meta-percepción social en primer curso de educación primaria. Diferencias de género

    Ghislaine Marande Perrin, Francisco Juan García Bacete, María Victoria Muñoz Tinoco, Irene Jiménez Lagares

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    págs. 133-140

    
  • Seleccionado

    Razones de desagrado en las chicas en el primer ciclo de educación primaria

    Francisco Juan García Bacete, Ghislaine Marande Perrin, María Victoria Muñoz Tinoco, Irene Jiménez Lagares

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    págs. 141-150

    
  • Seleccionado

    Una intervención psicoeducativa y musical en educación primaria

    Arantza Almoguera Martón

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    págs. 151-160

    
  • Seleccionado

    Razones de desagrado en las chicas de cuarto, sexto y octavo curso, en Portugal

    S. Freire, P Gamboa, Francisco Juan García Bacete

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    págs. 161-172

    
  • Seleccionado

    Adolescências: a educação, a doença e a droga

    Lucas Glasner Pessoa, Carlos Calebe Afonso Ferreira Pinheiro

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    págs. 173-180

    
  • Seleccionado

    La inhibición, el autocontrol emocional, la memoria de trabajo y la supervisión ¿predicen las manifestaciones típicas de adultos con TDAH?

    Belén Roselló Miranda, Carmen Berenguer Merelo, Inmaculada Baixauli Fortea

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    págs. 181-192

    
  • Seleccionado

    Mejora del proceso de construcción y representación gráfica de la palabra en el aprendizaje de la escritura

    Raúl Gutiérrez Fresneda, Leandro Navas Martínez

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    págs. 193-200

    
  • Seleccionado

    Relaciones entre las actitudes sexistas, la comunicación familiar y la agresión hacia los iguales

    Laura Carrascosa Iranzo, Rosa Ana Clemente Estevan, Begoña Iranzo, Jessica Ortega Barón

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    págs. 201-210

    
  • Seleccionado

    Aproximación socio-espacial al envejecimiento y a los programas para cuidadoras/es de mayores

    María Silveria Agulló Tomás, Vanesa Zorrilla Muñoz, M. Victoria Gómez García

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    págs. 211-228

    
  • Seleccionado

    Actitudes de universitarios mexicanos hacia adultos mayores

    Raúl Enrique Encinas Leyva, Adriana Aurora López Bañuelos

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    págs. 229-238

    
  • Seleccionado

    Mindfulness desde el enfoque de la terapia ocupacional aplicado a la tercera edad

    Rubén Gómez Vicente, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Jerónimo González Bernal

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    págs. 239-250

    
  • Seleccionado

    Depresión, socialización y autonomía en ancianos institucionalizados

    Ángel Sánchez-Anguita Muñoz

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    págs. 251-258

    
  • Seleccionado

    Ansiedad y autoeficacia en cuidadores de pacientes con Alzheimer

    Ángel Sánchez-Anguita Muñoz

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    págs. 259-268

    
  • Seleccionado

    Sentido personal del rol y estrategias de afrontamiento en cuidadores de pacientes en hemodiálisis

    Yadira Grau Valdés, Rosamary Rodríguez Umpierre, Lesnay Martínez Rodríguez

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    págs. 269-282

    
  • Seleccionado

    Actividades básicas e instrumentales en relación a la situación de fragilidad

    Miriam Santamaría Peláez, Jerónimo González Bernal, Josefa González Santos, Maha Jahouh, Carla Collazo Riobó

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    págs. 283-290

    
  • Seleccionado

    Caídas previas y riesgo de caídas en relación a la fragilidad

    Miriam Santamaría Peláez, Jerónimo González Bernal, Josefa González Santos, Maha Jahouh, Carla Collazo Riobó

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    págs. 291-298

    
  • Seleccionado

    Hacer fluir el aprendizaje

    Milagros Armas Arráez

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    págs. 299-310