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Choice, chance or compulsion: how career advisors are appointed in New Zealand Secondary Schools
Barrie A. Irving
págs. 109-119
La visión del profesorado de Galicia sobre la función orientadora del módulo de FOL
María del Mar Sanjuán Roca
págs. 121-136
Estatus social de los sujetos implicados en bullying: elementos para la mejora de la convivencia en el aula
Consuelo Sánchez Lacasa, Fuensanta Cerezo Ramírez
págs. 137-149
Raquel Suriá Martínez, Tomás Ordóñez Rubio, Domingo Martínez Maciá
págs. 151-164
La elección académico-vocacional: el caso de las mujeres que cursan ciclos formativos en las ramas industriales de FP.: el caso de Galicia
Antonio F. Rial Sánchez, Raquel Mariño Fernández
págs. 165-184
Los servicios de atención a estudiantes con discapacidad en las universidades de Castilla y León
María José Vieira Aller, Camino Ferreira Villa
págs. 185-199
Los departamentos de orientación ante la exclusión social: prácticas inclusivas
Maximiliano Ritacco Real
págs. 201-218
Chantal Biencinto López
Es reseña de:
La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites / coord. por Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo Municio
Narcea, 2011. ISBN 978-84-277-1747-3
pág. 227
Corradini, M. (2011). Crear. Cómo se desarrolla una mente creativa. Madrid: Narcea
Elvira Carpintero Molina
Es reseña de:
Crear: cómo se desarrolla una mente creativa
Marco Corradini
Narcea : Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE), 2011. ISBN 9788427717343
pág. 228
