Revista de psicología de la educación

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  Año 1989, Número 2

  • Seleccionado

    Estrategias para la comprensión y el recuerdo de la información más importante en textos expositivos: Unestudio exprimental

    Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    págs. 1-20

    
  • Seleccionado

    El subrayado como microestrategia de aprendizaje: una perspectiva teórica

    A. Clemente, M. D. Aparisi

    págs. 21-43

    
  • Seleccionado

    Hacia una conceptualización del apego

    M. J. Lafuente

    págs. 45-55

    
  • Seleccionado

    Intervención evolutiva en preescolar: La entrada en la escuela como suceso evolutivo

    Emilia Serra Desfilis, María del Carmen Fortes del Valle

    págs. 73-94

    
  • Seleccionado

    El razonamiento moral y su medición a través del Difining Issues Test (DIT) de J. Rest. Aplicación experimental a una muestra en lengua castellana

    Esteban Pérez Delgado

    págs. 95-111