págs. 13-36
págs. 37-79
Evaluación de los cambios organizativos en la reforma española de 1990
Miguel Ángel Santos Guerra
págs. 81-101
Política, conocimiento y poder: algunas cuestiones para el estudio de las reformas educativas
Thomas S. Popkewitz
págs. 103-137
Las transiciones de poder, la democracia y la educación en Suecia
Sverker Lindblad, Erik Wallin
págs. 139-153
Educación, cultura y poder de clase: Basil Bernstein y la sociología neomarxista de la educación
Michael W. Apple
págs. 157-177
págs. 179-189
La justificación teórica de la maestra analfabeta en el pesnamiento de Rousseau y Kant: influencia en la política educativa posterior
Sonsoles San Román Gago
págs. 191-213
La organización escolar y la inspección educativa: una inspección educativa como factor de evaluación sistemática
Jesús Rul i Gargallo
págs. 215-255
El concepto de educación popular: un rastreo histórico comparativo en la Argentina
Pablo Pineau
págs. 257-278
John Roderick Watson, Teresa Prieto Ruz
págs. 281-296
Las mujeres ingenieras en España: un caso de desigualdad en el sistema de enseñanza y en el mercado de trabajo
María Antonia García de León Álvarez, María Luisa García de Cortázar Nebreda
págs. 297-319
Los destinatarios del bachillerato en Galicia: estudio geográfico y social del alumnado orensano (1850-1910)
M. Carmen Benso Calvo
págs. 321-352
La enseñanza de estrategias de expresión escrita en Educación Secundaria Obligatoria: un programa de actuación didáctica
Bernardo Gargallo López
págs. 353-367
Eugenia Trigo Aza
págs. 371-394
Teresa Prieto Ruz, Juan Bullejos de la Higuera, Eduardo Molina González, José Hierrezuelo Moreno
págs. 395-428
Hacia un modelo para el tratamiento curricular de las lenguas en el Aragón oriental
Ángel Huguet Canalis
págs. 429-448
Dicotomías lingüísticas y polifonía textual: modelos interactivos de la actividad lingüística
Francisco Meix Izquierdo
págs. 449-459
Bibliografía española sobre la formación del profesorado universitario
Josep María Rotger Cerdà, Francesc Martínez Olmo
págs. 463-470