Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2006, Vol. 4, Número 10

  • Investigación Aplicada, Académica y/o Profesional

    • Seleccionado

      Dimensiones de evaluación de la calidad universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior.

      Ignacio González López

      • Texto completo

      págs. 445-468

      
    • Seleccionado

      La Evaluación de Competencias Profesionales para la Inserción Laboral de los Maestros de Educación Física.

      Miguel Ángel Gallardo Vigil

      • Texto completo

      págs. 469-492

      
    • Seleccionado

      Estilo interactivo durante la lectura de cuentos infantiles de contenido engañoso.

      María José Rabazo Méndez, Juan Manuel Moreno Manso

      • Texto completo

      págs. 493-512

      
    • Seleccionado

      Desempeño en la función ejecutiva de niños expuestos a ambientes de inmersión bilingües.

      Marta Martínez Llantada, Gloria Cecilia Henao López

      • Texto completo

      págs. 513-528

      
    • Seleccionado

      Orientación de meta de logro académico: un nuevo planteamiento.

      Christopher A. Was

      • Texto completo

      págs. 529-550

      
    • Seleccionado

      Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural.

      Wondimu Ahmed, Marjon Bruinsma

      • Texto completo

      págs. 551-576

      
    • Seleccionado

      Aproximación a los enfoques de aprendizaje, el pensamiento reflexivo, y las creencias epistemológicas: un enfoque de variables latentes.

      Huy P. Phan

      • Texto completo

      págs. 577-610

      
    • Seleccionado

      La influencia del tipo circadiano, la hora del día y la dificultad de la clase sobre las notas de los estudiantes.

      Todd Mcelroy, Lynn Mosteller

      • Texto completo

      págs. 611-622

      

  • Aplicaciones Prácticas

    • Seleccionado

      Recursos para el diagnóstico psicopedagógico del TDAH y comorbilidades

      Vicente Félix Mateo

      • Texto completo

      págs. 623-642