Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología

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  Año 2005, Vol. 10, Número 3. Dedicado a: II Congreso Hispano-Portugués de Psicología (Lisboa, 2004). Psicología educacional y del aprendizaje

  • Seleccionado

    El pensamiento del futuro profesor de E.S.O. en relación a su función en un centro educativo

    Antonio Miguel Pérez Sánchez, Raquel Gilar Corbí, Alfonso Maldonado Aparicio

    • Resumen
    
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    La explicación historiográfica en Peirce. El valor de los testimonios

    Marta Morgade Salgado

    • Resumen
    
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    Los factores que intervienen en la implicación familiar en los centros educativos de Ceuta analizados desde las perspectivas del género y la interculturalidad

    Francisco Mateos Claros, José Antonio Liébana Checa, Santiago Ramírez Fernández

    • Resumen
    
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    Contributos para o desenvolvimento da literacia: A aprendizagem da leitura e da escrita ao longo do 1º ciclo do Ensino Básico

    Ana Madalena Gamelas, Teresa Leal, Patricia Silva, Joana Cadima

    • Resumen
    
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    Cómo medir las estrategias de aprendizaje. Dos ejemplos comparados

    Raquel Gilar Corbí, Antonio Miguel Pérez Sánchez, Juan Luis Castejón Costa

    • Resumen
    
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    ¿Es capaz el cuestionario educativo-clínico para alumnos (ceca) de pronosticar adecuadamente el rendimiento escolar?

    Luis Lozano González, Eduardo García Cueto, Luis Manuel Lozano Fernández

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    Bullying entre pares: os comportamentos de provocação nas escolas portuguesas

    Margarida Gaspar de Matos, Susana Fonseca Carvalhosa

    
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    Utilidad de una web docente en una materia universitaria presencial

    Rafael J. Martínez, Irene Martín Sánchez, Rafael Moreno Rodríguez, María Eva Trigo Sánchez

    • Resumen
    
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    Auto-imagem, auto-estima e auto-realização na universidade

    Juan José Mouriño Mosquera, Saul Neves de Jesus, Claus Dieter Stobäus

    • Resumen
    
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    A criatividade dos estudantes universitários: como difere com a área de conhecimento

    Sara Bahia, Sara Ibérico Nogueira

    
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    Impacto da formação contínua no bem-estar de professores

    Saul Neves de Jesus, Juan Mosquera, Claus Dieter Stobäus

    
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    Propuesta de intervención psicológica centrada en las alteraciones de la personalidad de adolescentes con problemas crónicos de adaptación escolar

    Juan José Olivencia Lorenzo, Adolfo J. Cangas

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    Avaliaçao neuropsicológica nos distúrbios de aprendizagem

    María de Lourdes Merighi Tabaquim

    
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    Problemas de aprendizagem relacionados às alteraçoes de linguagem

    Simone Aparecida Capellini

    • Resumen
    
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    Evolución de la relación entre conciencia fonológica y lenguaje escrito en niños españoles de primer curso de Educación Primaria

    Francisca Serrano, Sylvia Ana Defior Citoler, Gracia Jiménez Fernández

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Estratégias fonológicas e ortográficas na aprendizagem da leitura do português europeu

    Ana Sucena, Sao Luis Castro

    • Resumen
    
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    La adquisición de la lectura y la escritura: comparación translingüística

    N. Genard, Jesús Alegría, Jacqueline Leybaert, Ph. Mousty, Sylvia Ana Defior Citoler

    • Resumen
    
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    A evoluçao das habilidades fonológicas e de leitura e escrita de crianças brasileiras alfabetizadas em dois métodos distintos

    Dalva Godoy

    • Resumen