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Moraes Nina , Socorro de Fátima
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Brasil
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A presença de estudantes indígenas nas universidades brasileiras é resultante de lutas individuais e coletivas por acesso a uma educação com equidade e qualidade, que assegure a articulação entres os diversos saberes existentes. O objetivo desse artigo é investigar os estudos que abordam a presença de mulheres indígenas nas universidades brasileiras nos últimos 05 anos. Para tanto, com base em uma revisão de escopo, levantaram-se dados publicados entre 2018 a 2023, nas seguintes bases de dados: CAPES, SciELO, Scopus e Outros. A revisão seguiu as diretrizes do protocolo PRISMA-ScR e resultou em 09 artigos incluídos conforme os critérios de inclusão e exclusão definidos, os quais passaram pelo processo de análise qualitativa de conteúdo. Os resultados revelam uma predominância de temas relacionados a: ações afirmativas; universidade como um território indígena; desafios da mulher indígena na universidade; e protagonismo da mulher indígena. Apesar da presença das mulheres indígenas nas universidades brasileiras ocorrerem de forma mais ativa, isso não significa que essa presença aconteça sem dificuldades. Portanto, reforçamos a necessidade do desenvolvimento de pesquisas voltadas as especificidades das mulheres indígenas universitárias com o intuito de promover reflexões e ações que contribuam para sua inserção e permanência no ensino superior. O protocolo dessa revisão está registrado no Open Science Framework (https://doi.org/10.17605/OSF.IO/Y4RNT).
The presence of indigenous students in Brazilian universities is the result of individual and collective struggles for access to an education with equity and quality, which ensures the articulation between the various existing knowledges. The aim of this article is to investigate studies on the presence of indigenous women in Brazilian universities over the last five years. To this end, based on a scoping review, data published between 2018 and 2023 was collected from the following databases: CAPES, SciELO, Scopus and Others. The review followed the guidelines of the PRISMA-ScR protocol and resulted in 09 articles included according to the defined inclusion and exclusion criteria, which underwent a qualitative content analysis process. The results reveal a predominance of themes related to: affirmative action; university as an indigenous territory; challenges for indigenous women at university; and the leading role of indigenous women. Although the presence of indigenous women in Brazilian universities is more active, this does not mean that their presence is without difficulties. We therefore reinforce the need to develop research focused on the specificities of indigenous university women in order to promote reflections and actions that contribute to their inclusion and permanence in higher education. The protocol for this review is registered in the Open Science Framework (https://doi.org/10.17605/OSF.IO/Y4RNT).
A presença indígena nas universidades brasileiras é um fenômeno recente, resultante de lutas individuais e coletivas por acesso a uma educação com equidade e qualidade, que assegure a liberdade de expressão e articulação entres os diversos tipos de saberes. Assim, este artigo tem como objetivo, apresentar os resultados de uma revisão sistemática de literatura acerca dos estudos que abordam a presença de mulheres indígenas nas universidades brasileiras. Para tanto, foi realizada uma busca em quatro base de dados, tendo como amostra final 09 artigos. Observou-se que os artigos selecionados versam a respeito das seguintes categorias: ações afirmativas; universidade como um território; desafios enfrentados por mulheres indígenas na universidade; e o protagonismo das mulheres indígenas. Os resultados apontam que a presença das mulheres indígenas tem ocorrido de forma mais ativa nas universidades brasileiras, apesar dos inúmeros desafios vivenciados tanto no território da universidade, como no território de sua comunidade. Por fim, destaca-se a importância e necessidade de desenvolver pesquisas voltadas as especificidades das mulheres indígenas enquanto universitárias com o intuito de promover reflexões e ações que contribuam para sua inserção, acolhimento e permanência no ensino superior.
