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Jordi Segura Bernal
, Joan Vives Ribó, Mario Miralbell Costa, Sandra Ger Cabero, Ana Andrés Valle
El objetivo fue comparar el sentido de la vida en adolescentes, como factor motivacional, según su nivel de práctica deportiva, y en relación a su percepción de conductas de sus progenitores. Participaron 407 adolescentes (52% mujeres, 48% hombres), de edad media 15,6 años (DT = 3.14), estudiantes de secundaria, bachillerato y ciclos formativos, quienes respondieron a cuestionarios para medir las variables de estudio. Resultados: (a) el sentido progresa paulatinamente, desde el nivel de educación física intraescolar hasta el de alta competición (η2 entre 0.019 y 0.023), (b) cuando los jóvenes perciben que la conducta parental está muy centrada en el resultado y en comparar su rendimiento con los compañeros, el sentido decae; y aumenta cuando perciben que se centra en el aprendizaje y en la diversión. (c) Se observan diferencias de género entre los chicos y las chicas (rb = -0.125) y no en el género de los progenitores.
The objective was to compare the degree of “meaning in life” of teenagers, as a motivational factor, depending on their level of practice, as well as to analyze differences in meaning, related to their perception of their parents' behaviors. 407 adolescents participated (52% women, 48% men), with an average age of 15.6 years (SD = 3.14), middle school, high school and training cycle students, who responded questionnaires to measure the variables. Results: (a) the meaning progresses gradually, from the level of intra-school physical education to the high competition (η2 from 0.019 to 0.023), (b) when young people perceive that parental behavior is very focused on the result and the comparison of performance with companions, the sense declines; and increases when they perceive that it focuses on learning and fun. (c) Gender differences are observed between boys and girls (rb = -0,125) and no differences in the gender of the parents.
O objetivo era comparar o grau de sentido da vida dos adolescentes, como factor motivacional, em função do seu nível de prática, bem como analisar as diferenças de sentido em relação à sua perceção dos comportamentos dos pais. Participaram 407 adolescentes (52% mulheres, 48% homens), com uma média de 15,6 anos (DP = 3.14), estudantes do ensino básico, secundário e ciclo de formação, que responderam a questionários para medição das variáveis. Resultados: (a) o sentido progride gradualmente, desde o nível de educação física intraescolar até ao nível de alta competição (η2 entre 0.019 e 0.023), (b) quando os jovens percebem que o comportamento parental é muito focado no resultado e na comparação do desempenho com os companheiros, declínio dos sentidos; e quando percebem que o foco é a aprendizagem e a diversão, o sentido aumenta. (c) Observam-se diferenças de género entre garotos e garotas (rb = -0.125) e não entre dos pais.
