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No âmbito da avaliação psicomotora, o Brasil vem utilizando instrumentos internacionais, cuja validação foi obtida por meio de aplicação experimental em populações estrangeiras. Pesquisas atuais sobre as condições da infância e adolescência no Brasil indicam que os setores públicos devem voltar sua atenção para essa camada da população e tê-la como prioridade, uma vez que a saúde integral é direito de todos e dever do Estado. A Psicomotricidade, articulada à área da saúde, compõe os serviços de atenção primária no Brasil e está comprometida com o desenvolvimento de instrumentos e intervenções que possam responder às demandas sociais. Este estudo teve como objetivo relatar a segunda etapa do processo de validação do instrumento de avaliação psicomotora Mattos & Kabarite (M&K). A amostra foi constituída por 80 crianças entre 4 e 12 anos com desenvolvimento psicomotor típico, estudantes de uma escola privada da zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa desenvolveu um construto teórico-metodológico que se alinha a uma Psicomotricidade Nacional baseada em evidências. Esta etapa da validação teve por objetivo verificar a reprodutibilidade, a validade do construto e a responsividade do instrumento (M&K). Como procedimentos, seguimos as seguintes etapas metodológicas: a) treinamento dos pesquisadores de ponta; b) confiabilidade inter- avaliadores; c) aplicação e reaplicação do instrumento na amostra selecionada; d) análise estatística dos dados pelo índice Kappa e Alfa de Cronbach. O estudo concluiu que há reprodutibilidade no instrumento M&K, dentro de um padrão ouro de confiança (índices acima de 80% - fator indicativo de grau de concordância quase perfeita). A avaliação do construto mostrou-se satisfatória uma vez que apresentou uma relação de coerência entre a idade cronológica das crianças e a progressiva complexidade das provas. Comprovouse também a responsividade do instrumento com índices acima de 80%, ou seja, o protocolo mostrou-se sensível para detectar as mudanças nas evoluções psicomotoras das crianças avaliadas.
En materia de evaluación psicomotriz, Brasil viene utilizando instrumentos internacionales, cuya validación se obtuvo mediante aplicación experimental en poblaciones extranjeras. Las investigaciones actuales sobre las condiciones de la infancia y la adolescencia en Brasil indican que los sectores públicos deben volcar su atención a este segmento de la población y convertirlo en una prioridad, ya que la salud integral es un derecho de todos y un deber del Estado. La psicomotricidad, vinculada al área de la salud, constituye servicios de atención primaria en Brasil y está comprometida con el desarrollo de instrumentos e intervenciones que puedan responder a las demandas sociales. Este estudio tuvo como objetivo relatar la segunda etapa del proceso de validación del instrumento de evaluación psicomotora Mattos & Kabarite (M&K). La muestra estuvo compuesta por 80 niños entre 4 y 12 años con desarrollo psicomotor típico, estudiantes de una escuela privada de la zona oeste de la ciudad de Río de Janeiro. La investigación desarrolló un constructo teórico-metodológico que se alinea con una Psicomotricidad Nacional basada en evidencia. Esta etapa de validación tuvo como objetivo verificar la reproducibilidad, validez de constructo y capacidad de respuesta del instrumento (M&K). Como procedimientos se siguieron los siguientes pasos metodológicos: a) formación de investigadores de vanguardia; b) confiabilidad entre evaluadores; c) aplicación y reaplicación del instrumento sobre la muestra seleccionada; d) análisis estadístico de los datos mediante el índice Kappa y el Alfa de Cronbach. El estudio concluyó que existe reproducibilidad en el instrumento M&K, dentro de un estándar de confianza (índices superiores al 80%, factor que indica un grado de acuerdo casi perfecto). La evaluación del constructo resultó satisfactoria ya que mostró una relación coherente entre la edad cronológica de los niños y la progresiva complejidad de las pruebas. La capacidad de respuesta del instrumento también quedó comprobada con índices superiores al 80%, es decir, el protocolo demostró ser sensible para detectar cambios en el desarrollo psicomotor de los niños evaluados.
