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Florencia Mareovich, Daniela-Eva Jauck, Olga Alicia Peralta de Mendoza
Una actividad muy valorada durante la primera infancia es la lectura compartida. Sin embargo, pocas investigaciones analizan las interacciones con libros ilustrados antes del año de vida. El objetivo de este trabajo es describir y comparar los estilos de interacción de madres y sus bebés de 9 meses en el hogar en situaciones de lectura y rutinas cotidianas. Se filmaron y analizaron una rutina cotidiana (baño, juego o comida) y un momento de lectura compartida. Los resultados muestran que las madres presentan un estilo más dialógico durante la lectura y más directivo durante las actividades cotidianas. Los bebés realizan mayormente acciones manipulativas sobre los libros. Ante intervenciones maternas los pequeños responden de manera más contingente y convencional. Los resultados muestran que las madres tienen un rol significativo al estructurar las experiencias de lectura durante el primer año de vida, apoyando la recomendación de incrementar la lectura a edades tempranas.
Shared book reading is a very common activity during early childhood. However, few researches analyze reading sessions with babies under one-year of age. This study aims to describe and compare mothers’ interaction styles with their 9-month-old babies during reading and daily routines at home (such as bathing, playing, or feeding). Findings show that mothers tend to adopt a more dialogical style during reading and a more direct approach during day-to-day activities. Babies mostly perform manipulative actions on books. In response to maternal interventions, infants respond in a more contingent and conventional way. Results suggest that mothers play a significant role in structuring shared reading experiences within the first year of life, supporting the recommendation to increase reading at early ages.
Bien que la lecture partagée soit une activité très courante pendant l’enfance, peu de recherches analysent les interactions avec des livres chez les bébés de moins d’un an. L’objectif de ce travail est de décrire et de comparer les styles d’interaction des mères et leurs bébés de 9 mois à la maison dans des situations de lecture et de routines quotidiennes. Une routine quotidienne (bain, jeu ou repas) et un moment de lecture partagée ont été filmés et analysés. Les résultats montrent que les mères présentent un style plus dialogique pendant la lecture et plus directif pendant les activités quotidiennes. Les bébés réalisent principalement des actions de manipulation sur les livres. Face aux interventions maternelles, les petits répond de manière plus contingente et conventionnelle. Les résultats montrent que les mères jouent un rôle significatif dans la structuration des expériences de lecture au cours de la première année de vie, ce qui soutient la recommandation d’augmenter la lecture à un âge précoce.
Uma atividade altamente valorizada durante a primeira infância é a leitura compartilhada. No entanto, poucas pesquisas analisam as interações com livros ilustrados antes do primeiro ano de vida. O objetivo deste trabalho é descrever e comparar os estilos de interação entre mães e seus bebês de 9 meses em casa em situações de leitura e rotinas diárias. Rotinas diárias (banho, brincadeira ou refeição) e um momento de leitura compartilhada foram filmados e analisados. Os resultados mostram que as mães apresentam um estilo mais dialógico durante a leitura e mais diretivo durante as atividades cotidianas. Os bebês geralmente realizam ações manipulativas nos livros. Diante das intervenções maternas, os pequenos respondem de maneira mais contingente e convencional. Os resultados demonstram que as mães desempenham um papel significativo na estruturação das experiências de leitura durante o primeiro ano de vida, apoiando a recomendação de aumentar a leitura em idades precoces.
