Cognición en personas con esclerosis múltiple: efecto de la velocidad de procesamiento y las funciones ejecutivas en la memoria verbal y visual

• Román, María Sol ^[1] ; Bardoneschi, Lara ^[1] ; Herrera Fernández, Matías ^[1] ; Daniele, Florencia ^[1] ; Iglesias Passada, Juan Manuel ^[1] ; Vanotti, Sandra ^[1]
  1. [1] Instituto de Neurociencias Restaurativas (INERE), Buenos Aires, Argentina
• Localización: Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 16, Nº. Extra 3 (Suplemento (Septiembre)), 2024 (Ejemplar dedicado a: Actas de resúmenes de la XIX Reunión Nacional y VIII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento), págs. 140-141
• Idioma: español
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  • Introducción: Las alteraciones en la velocidad de procesamiento (VP) y las funciones ejecutivas (FFEE) en personas con Esclerosis Múltiple (PcEM) pueden afectar los procesos de aprendizaje produciendo un recuerdo deficiente, pero la evidencia sobre las dificultades de memoria es contradictoria. Objetivo: Investigar la relación entre la VP, las FFEE y la memoria verbal y visual. Metodología: Se incluyeron 123 PcEM (Recaída-Remisión=87%, Primaria Progresiva=4%, Secundaria Progresiva=9%; 72% mujeres; edad: 45.01±11.33; EDSS: 3.52±2.55; evolución de la enfermedad: 14.70±9.74 años). Instrumentos de medición: Memoria verbal: Test de Aprendizaje Verbal de California-I (CVLT-I); Memoria visual: Test de Aprendizaje Visual-Revisado (BVMT-R) y Test de Memoria Espacial 7/24; VP: Test de Dígito Símbolo (SDMT); VP-Memoria de trabajo: Test Auditivo Serial PASAT 3' (PASAT 3'); Flexibilidad cognitiva: Fluidez verbal y Test de Anticipación Espacial de Brixton. Se consideraron tres puntajes de memoria: 1. Aprendizaje total, 2. Recuerdo libre a corto plazo y 3. Recuerdo libre a largo plazo. Se realizaron modelos de regresión lineal múltiple con RStudio. Resultados: No se hallaron correlaciones significativas entre las pruebas de VP y FFEE con las de memoria visual (p>0.05), en cambio se encontraron asociaciones significativas con el aprendizaje total (p<0.01), el recuerdo libre a corto plazo (p<0.01) y a largo plazo (p<0.01) de la memoria verbal. ElSDMT y la fluidez verbal fueron predictores significativos del aprendizaje total (R2:.47; p:<.001) y del recuerdo libre a largo plazo (R2:.49; p:<.001). El SDMT, la fluidez verbal y el Test de Brixton predijeron el rendimiento en el recuerdo a corto plazo(R2:.41; p:<.001). Discusión: La memoria visual no tiene correlación con las medidas de VP y FFEE a diferencia de la memoria verbal, evidenciando diferencias de acuerdo a la modalidad de ingreso del estímulo. Estos resultados pueden ser útiles para la interpretación clínica de las alteraciones de memoria y los programas de rehabilitación.