Acceso usuarios
Agustín Benítez, Viviana Lemos, Marisel Gutiérrez
Introducción: La empatía puede entenderse como la habilidad para reconocer estados mentales en otros (empatía cognitiva), compartirlos y responder de manera adecuada frente a ellos (empatía afectiva), cumpliendo un rol fundamental en el desarrollo socio-emocional de las personas. Un instrumento que permite evaluar la empatía de manera multidimensional, incluyendo las valencias positivas y negativas de las dimensiones del constructo, es la Perth Empathy Scale (PES) Objetivo: Traducir, adaptar y validar la PES para ser utilizada en adultos jóvenes argentinos. Método: Se utilizó un muestreo no probabilístico conformado por 164 sujetos de entre 18 y 35 años (M= 23.04; DE= 4.59). Se realizó una traducción funcional de los 20 ítems que conforman el instrumento. Se evaluó la validez de contenido, la distribución de los ítems, la capacidad discriminativa de los mismos, la confiabilidad y finalmente la estructura interna de la escala. Resultados: El grado de acuerdo entre los jueces respecto a los ítems fue satisfactorio (Vde Aiken entre .8 y 1). Los valores de asimetría y curtosis no excedieron los guarismos recomendados para análisis paramétricos. Todos los ítems resultaron discriminativos (p< .001). El AFE evidenció tres factores que explican el 52.06% de la varianza. Los ítems se agruparon, tal como lo propone la versión original, en las dimensiones de: empatía cognitiva, empatía afectiva negativa y empatía afectiva positiva. El Alpha para cada dimensión fue de .88; .76 y .75 respectivamente. Discusión: Los resultados obtenidos hasta el momento permiten concluir que la escala PES ha funcionado de manera adecuada para evaluar la empatía percibida en adultos jóvenes argentinos, de forma válida y confiable. Actualmente se está ampliando la muestra de estudio con el objetivo de realizar un análisis confirmatorio que permita verificar la estructura interna de la escala y sumar evidencias de validez externa.
