Diferencias individuales y experiencias de maltrato en la discriminación de claves en una tarea en línea

• San Martín, Consuelo ^[1] ; Laborda, Mario A. ^[1] ; Miguez, Gonzalo ^[1] ; Sanchez, Andrea ^[2] ; Vervliet, Bram ^[3] ; Quezada-Scholz, Vanetza ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] St. Jude Children's Research Hospital

     St. Jude Children's Research Hospital

     Estados Unidos

     
  3. [3] KU Leuven

     KU Leuven

     Arrondissement Leuven, Bélgica

     

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• Localización: Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 16, Nº. Extra 3 (Suplemento (Septiembre)), 2024 (Ejemplar dedicado a: Actas de resúmenes de la XIX Reunión Nacional y VIII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento), págs. 177-178
• Idioma: español
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• Resumen

  • Antecedentes y objetivos: Las experiencias aversivas tempranas se han asociado al desarrollo de sintomatología ansiosa, como también con la intolerancia a la incertidumbre (IUS). El objetivo del presente estudio fue analizar la relación de las experiencias de maltrato en la infancia y la ansiedad como la IUS en la edad adulta; para con ello determinar cómo estas variables podrían afectar la discriminación del aprendizaje del miedo y la generalización de la evitación. Métodos: Adaptamos una tarea de evitación en miedo condicionado para su aplicación en línea. Se utilizaron dos imágenes de lámparas de colores distintos (CS+) y se asociaron con imágenes aversivas (US), mientras que un tercer color no lo hizo (CS-). Durante la fase de evitación uno de los CS+ podía ser evitado (CS+av) y otro no (CS+unav). Finalmente, se probó la generalización de la evitación a lámparas de diferentes colores, donde los nuevos colores estaban entre el CS-y el CS+av (dimensión de seguridad) y entre el CS+av y el CS+unav (dimensión de evitabilidad). La muestra estuvo conformada por 67 participantes. Se midieron las puntuaciones de alivio, las expectativas y la ansiedad ante los estímulos, así como la frecuencia de evitación y las diferencias individuales (STAI, IUS y MAES). Resultados: Las experiencias aversivas tempranas se relacionaron positivamente con la ansiedad rasgo y la intolerancia a la incertidumbre. Los resultados de la tarea sugirieron que la experiencia de maltrato contribuye a prestar más atención a las señales aversivas, lo que dificulta el aprendizaje de la discriminación. Limitaciones: Los experimentos en línea implican cierta pérdida de control sobre los sujetos y el entorno, lo que puede amenazar la validez interna. Asimismo, el compromiso de los participantes puede ser bajo. Conclusiones:Los resultados sugieren que las experiencias aversivas tempranas y la ansiedad predicen el desarrollo de la IUS, lo que probablemente contribuye al desarrollo de comportamientos de evitación.