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William Franklin Chaglla Lasluisa, Kleber Mauricio Núñez Bautista
Esta investigación tiene una importancia significativa debido a su examen exhaustivo de la influencia de la comunicación asertiva en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. Es un factor esencial que los participantes del proceso educativo deben tener en cuenta. El objetivo principal de esta investigación es determinar el impacto de la comunicación asertiva en los esfuerzos académicos de los estudiantes matriculados en el programa del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Mushullacta”. En consecuencia, se lleva a cabo un proceso de investigación sistemático y organizado, que emplea el procedimiento científico que abarca la información de fuentes escritas y el trabajo de campo. En términos de metodología, se emplea un enfoque mixto, que combina variables cuantitativas y cualitativas. En consecuencia, los datos se obtienen de diferentes grupos, incluidos los grupos de control y experimentales. En consecuencia, la investigación se inscribe en el ámbito descriptivo-correlacional, ya que las dos variables, a saber, la comunicación asertiva y el rendimiento académico, están interrelacionadas dentro del contexto académico de los estudiantes de la modalidad virtual. Los resultados obtenidos indican que la comunicación asertiva tiene un impacto significativo en la interacción entre los participantes educativos. Se desarrollaron soluciones alternativas para el rendimiento académico.
Esta pesquisa é de importância significativa devido ao seu exame abrangente da influência da comunicação assertiva no desempenho acadêmico dos alunos do ensino médio. Trata-se de um fator essencial que os participantes do processo educacional devem levar em conta. O principal objetivo desta pesquisa é determinar o impacto da comunicação assertiva nos esforços acadêmicos dos alunos matriculados no programa de Bacharelado Geral Unificado da Unidade Educacional "Mushullacta". Consequentemente, foi realizado um processo de pesquisa sistemático e organizado, empregando o procedimento científico que engloba informações de fontes escritas e trabalho de campo. Em termos de metodologia, é empregada uma abordagem mista, combinando variáveis quantitativas e qualitativas. Consequentemente, os dados são obtidos de diferentes grupos, incluindo grupos de controle e experimentais. Consequentemente, a pesquisa se enquadra no domínio descritivo-correlacional, pois as duas variáveis, ou seja, comunicação assertiva e desempenho acadêmico, estão inter-relacionadas no contexto acadêmico dos alunos on-line. Os resultados obtidos indicam que a comunicação assertiva tem um impacto significativo na interação entre os participantes educacionais. Foram desenvolvidas soluções alternativas para o desempenho acadêmico.
This research is significant due to its comprehensive examination of the influence of assertive communication on the academic performance of high school students. It is an essential factor that participants in the educational process must consider. The main objective of this research is to determine the impact of assertive communication on the academic efforts of students enrolled in the Unified General Baccalaureate program of the "Mushullacta" Educational Unit. Consequently, a systematic and organized research process is carried out, employing the scientific procedure that encompasses information from written sources and field work. In terms of methodology, a mixed approach is employed, combining quantitative and qualitative variables. Consequently, data are obtained from different groups, including control and experimental groups. Consequently, the research falls within the descriptive-correlational scope, since the two variables, namely assertive communication and academic performance, are interrelated within the academic context of students in the virtual modality. The results obtained indicate that assertive communication has a significant impact on the interaction between educational participants. Alternative solutions for academic performance were developed.
