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El desafío generalizado en la educación de adultos es lograr la adquisición efectiva de una segunda lengua a través del aprendizaje autodirigido (SDL). A medida que se intensifica la globalización, surge la demanda de dominio bilingüe, pero las estructuras educativas tradicionales a menudo no logran fomentar las habilidades lingüísticas necesarias entre los adultos. Esta investigación tiene como objetivo analizar la eficacia del SDL en estudiantes adultos de una segunda lengua, centrándose en los factores específicos que influyen en los resultados exitosos. Nuestra metodología adoptó un enfoque cualitativo, concentrándose en una revisión bibliográfica exhaustiva para descubrir matices en las prácticas y resultados del SDL. Esto incluyó el análisis de 49 artículos científicos procedentes de bases de datos académicas reconocidas, lo que garantiza una base sólida para nuestros conocimientos. Los resultados del estudio indicaron que la motivación intrínseca, el acceso a la tecnología y el uso eficaz de prácticas de aprendizaje estratégicas son fundamentales para mejorar el dominio del idioma a través del SDL. Sin embargo, barreras como la alfabetización digital inadecuada y las disparidades económicas afectan significativamente los resultados del aprendizaje. En conclusión, si bien el SDL presenta una vía viable para la adquisición del lenguaje en adultos, su éxito depende en gran medida de la superación de obstáculos tecnológicos y motivacionales. Las estrategias educativas y los sistemas de apoyo personalizados son esenciales para maximizar los beneficios del SDL.
The pervasive challenge in adult education is achieving effective second language acquisition through self-directed learning (SDL). As globalization intensifies, the demand for bilingual proficiency emerges, yet traditional educational structures often fall short in fostering necessary language skills among adults. This investigation aims to dissect the efficacy of SDL in adult second language learners, focusing on the specific factors that influence successful outcomes. Our methodology embraced a qualitative approach, concentrating on an exhaustive bibliographic review to uncover nuances in SDL practices and outcomes. This included the analysis of 49 scientific articles sourced from recognized academic databases, ensuring a robust foundation for our insights. Results from the study indicated that intrinsic motivation, access to technology, and effective use of strategic learning practices are paramount in enhancing language proficiency through SDL. However, barriers such as inadequate digital literacy and economic disparities significantly impact learning outcomes. In conclusion, while SDL presents a viable pathway for adult language acquisition, its success is heavily dependent on overcoming technological and motivational hurdles. Tailored educational strategies and support systems are essential to maximize the benefits of SDL.
O desafio generalizado na educação de adultos é conseguir a aquisição eficaz de um segundo idioma por meio da aprendizagem autodirigida (SDL). À medida que a globalização se intensifica, surge a demanda por proficiência bilíngue, mas as estruturas educacionais tradicionais muitas vezes não conseguem promover as habilidades linguísticas necessárias entre os adultos. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a eficácia da aprendizagem dirigida por adultos de um segundo idioma, concentrando-se nos fatores específicos que influenciam os resultados bem-sucedidos. Nossa metodologia adotou uma abordagem qualitativa, concentrando-se em uma revisão abrangente da literatura para descobrir nuances nas práticas e nos resultados do SDL. Isso incluiu a análise de 49 artigos científicos de bancos de dados acadêmicos reconhecidos, garantindo uma base sólida para nossas percepções. Os resultados do estudo indicaram que a motivação intrínseca, o acesso à tecnologia e o uso eficaz de práticas estratégicas de aprendizagem são fundamentais para melhorar a proficiência no idioma por meio do SDL. No entanto, barreiras como a alfabetização digital inadequada e as disparidades econômicas afetam significativamente os resultados da aprendizagem. Concluindo, embora o SDL apresente um caminho viável para a aquisição de idiomas por adultos, seu sucesso depende em grande parte da superação de barreiras tecnológicas e motivacionais. Estratégias educacionais personalizadas e sistemas de apoio são essenciais para maximizar os benefícios do SDL.
