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Virginia Kastrup
RESUMEN El artículo analiza la dimensión micropolítica de la accesibilidad para estudiantes con discapacidad en la universidad. Identifica la universidad como un territorio capacitista y experimenta con estrategias inventivas para cambiar este escenario. Invirtiendo en el poder del arte, investiga las prácticas de atención conjunta en un taller de DanceAbility con estudiantes con y sin discapacidad. A partir de la ecología de la atención de Yves Citton (2014), el objetivo es analizar diferentes capas de la red atencional por donde circulan fuerzas y afectos. La investigación utiliza el método de la cartografía para detectar los gestos de atención de unos a otros, analizando la experiencia de atención a uno mismo y lo que se describe como la “experiencia de las cuatro paredes”. Se concluye que las prácticas artísticas accesibles a todos los estudiantes tienen el poder de crear un territorio de cultivo de la atención conjunta, induciendo transformaciones en la dimensión micropolítica de la accesibilidad en la universidad.
RESUMO O artigo discute a dimensão micropolítica da acessibilidade de estudantes com deficiência na universidade. Identifica a universidade como um território capacitista e experimenta estratégias inventivas para mudar tal cenário. Apostando na potência da arte, investiga práticas de atenção conjunta numa oficina de DanceAbility com estudantes com e sem deficiência. Partindo da ecologia da atenção de Yves Citton (2014), o objetivo é analisar diferentes camadas da rede atencional onde circulam forças e afetos. A pesquisa utiliza o método da cartografia para detectar gestos da atenção de uns aos outros, analisando a experiência de atenção a si e o que é descrito como “experiência de quatro paredes”. Conclui-se que as práticas artísticas acessíveis a todos os estudantes têm a potência de criar um território de cultivo da atenção conjunta, induzindo transformações na dimensão micropolítica da acessibilidade na universidade.
ABSTRACT The article discusses the micropolitical dimension of accessibility for students with disabilities at university. It identifies the university as an ableist territory and experiments with inventive strategies to change this scenario. Investing in the power of art, it investigates joint attention practices in a DanceAbility workshop with students with and without disabilities. Starting from Yves Citton’s (2014) ecology of attention, the aim is to analyze different layers of the attentional network where forces and affects circulate. The research uses the cartography method to detect gestures of attention from one another, analyzing the experience of attention to the self and what is described as the “four-wall experience.” It is concluded that artistic practices accessible to all students have the potency to create a territory for the cultivation of joint attention, inducing transformations in the micropolitical dimension of accessibility at the university.
