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José Antonio González Fuentes, Juan Manuel Moreno Manso, Mónica Guerrero Molina
La discriminación por orientación sexual y la identidad de género sigue siendo un problema en la mayoría de los países. Este trabajo explora las dimensiones de la personalidad y los componentes cognitivos y afectivos de la empatía, con la finalidad de determinar el valor predictivo que tienen sobre las actitudes homofóbicas encubiertas y explícitas. La muestra estuvo formada por 849 estudiantes universitarios. Se utilizó la Escala de Homofobia Sutil y Manifiesta (EHMS), el Inventario de Personalidad (NEO-FFI) y el Interpersonal Reactivity Index (IRI). Los resultados muestran una tendencia hacia actitudes homófobas sutiles en los estudiantes universitarios. Además, tanto la empatía cognitiva como la afectiva y la apertura a la experiencia y la amabilidad se relacionan y predicen actitudes más favorables hacia la homosexualidad, pudiendo actuar como variables protectoras hacia el colectivo LGTBI y la diversidad sexual. Se destaca la importancia de intervenciones basadas en programas educativos y la transmisión de valores.
Discrimination based on sexual orientation and gender identity is still a problem in most ries. This work explores the dimensions of personality and the cognitive and affective components of empathy, with the objective of determining the predictive value they have for covert and explicit homophobic attitudes. The sample consisted of 849 university students. The Subtle y Manifest Homophobic Scale (EHMS), the Personality Inventory (NEO-FFI) and the Interpersonal Reactivity Index (IRI) were used. The results evidence a trend towards subtle homophobic attitudes in the university students. Furthermore, cognitive and affective empathy and openness to experience and kindness are all related to and predict attitudes that are more favorable towards homosexuality. They are also able to act as protective variables towards the LGTBI collective and sexual diversity. The importance of interventions based on educational programs and the transmission of values is stressed.
