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The article examines the psychoanalytic listening produced by academic interns working in a school clinic located in Brazil. It problematizes the issue of transmitting psychoanalysis in higher education institutions and accompanying the initial steps of the academic intern in formulating clinical thinking, listening, and clinical style. The participants in the research were academic interns and the population served in a psychology clinic at a university in Brazil. Methodologically, psychoanalysis was used as a reference, employing concepts such as free association, transference, and listening, with discourses from supervisions and clinical sessions being analyzed. It is understood that supervision can facilitate the emergence of transfers between supervisor, academic interns, and clients, mobilizing the construction of new and alternative knowledge. There is a transition from the classroom to the school clinic, from the desire to get it right to the desire to produce knowledge.
O artigo analisa a escuta psicanalítica produzida por acadêmicos-estagiários atuantes em uma clínica-escola localizada no Brasil. Problematiza-se a questão da transmissão da psicanálise nas instituições de ensino superior e do acompanhamento dos primeiros passos do acadêmico-estagiário na formulação de um pensamento clínico, escuta e estilo de clinicar. Os participantes da pesquisa foram acadêmicos-estagiários e a população atendida em uma clínica-escola de um curso de Psicologia no Brasil. Como referência metodológica recorreu-se a psicanálise, utilizando-se os conceitos de livre associação, transferência, escuta, sendo analisados discursos provenientes das supervisões e dos atendimentos clínicos. Entende-se que a supervisão pode possibilitar o surgimento de transferências entre supervisor, acadêmicos-estagiários e pessoas atendidas, mobilizando a construção de novos e outros saberes. Ocorre apassagem da sala de aula para a clínica-escola.A passagem do desejo de acertar para o desejo de produzir saber.
