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Jonás Bergonzi Martínez
, Geraldina Goñi
El presente trabajo pretende analizar críticamente la estructura y los alcances del actual Plan de Estudios del Profesorado de Inglés. Instalado en las diversas teorías que abrevan en el debate en torno al currículum, dicho análisis no perderá, sin embargo, de vista el contexto en el que el plan de estudios se afinca y las discusiones en torno a la disciplina que este genera.
The purpose of this paper is to critically analyze the structure and scope of the current English Teacher Education Program Syllabus. Based on the various theories that are part of the curriculum debate, this analysis will not, however, lose sight of the context in which the syllabus is set and the discussions about the discipline it generates.
