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Elva D. Franco Delgado de Carpio, Mauricio Polanco Valenzuela
La educación es un proceso que encierra en su consecución una serie de momentos cruciales para el desarrollo del individuo, siendo uno de ellos la continuidad de la formación superior, lo cual se establece inicialmente por medio de la elección de una carrera universitaria, cuya acción podría constituirse como un acto complejo. En este artículo se hace una revisión teórica de los modelos basados en la teoría social cognitiva de Bandura y sus variantes aplicadas a la elección de la carrera, en el que intervienen diversas variables de tipo individual como el género la edad; psicológicas como la autoeficacia y la autorregulación del aprendizaje; socioeconómicas, académicas y familiares, que en su conjunto deben ser consideradas para brindar una orientación adecuada y pertinente a los estudiantes que desean estudiar una carrera como parte de su proyecto de vida.
Education is a process that involves in its achievement a series of crucial moments for the development of the individual, one of them being the continuity of higher education, which is initially established through the choice of a university career, whose action could constitute as a complex act. This article provides a theoretical review of the models based on Bandura’s social cognitive theory and its variants applied to career choice, in which various individual variables such as gender and age intervene; psychological such as self-efficacy and self-regulation of learning; socioeconomic, academic and family, which together must be considered to provide adequate and relevant guidance to students who wish to study a career as part of their life project.
