Acceso usuarios
Irene Noemí Karpiuk Chub, Ricardo Omar Opazo, Andrea Ivette Gómez
El presente estudio evalúa si existen diferenciassignificativas en la autoeficacia académica y elburnout académico entre los alumnos que hanpasado por desgranamiento universitario yaquellos que no han pasado por este fenómeno.La muestra estuvo constituida por 286estudiantes universitarios de ambos sexos de laciudad de Paraná, Entre Ríos. La recolección delos datos se hizo mediante la Escala Unidimensionalde Burnout Estudiantil, el Cuestionario deAutoeficacia Académica (construido a los fines deesta investigación) y un cuestionario para medir eldesgranamiento universitario.Los resultados indican que el burnoutacadémico y la autoeficacia académica no influyenen el desgranamiento universitario, lo cual podríaestar mediado por otras variables que no se tuvieronen cuenta en el estudio.
