Acceso usuarios
Evangelina Zepeda García
El artículo presenta los resultados de la identificación de tecnologías que pueden contribuir a que personas con ceguera ejerzan su derecho a la educación en condiciones equitativas. Se aborda la importancia de comprender y aprovechar la tecnología para mejorar la calidad de vida, poniendo énfasis en la relevancia de la tecnología de asistencia (TA) para potenciar las habilidades de todas las personas, especialmente aquellas que realizan estudios de nivel superior. Para su análisis, las TA se clasifican en dos categorías: aquellas orientadas a la percepción táctil y las que refuerzan la audición, considerando su clasificación como tiflotecnología (tecnología diseñada para personas con ceguera) o tiflorandom (tecnología que ha resultado útil para las personas con ceguera). El estudio se centra en la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (UPSRJ), una universidad pública mexicana con enfoque tecnológico que ofrece educación superior pertinente a estudiantes con diversas condiciones de vida, tanto en modalidad presencial como a distancia en posgrado. Se resalta la importancia de adaptar recursos y materiales didácticos para hacerlos accesibles, y se explican los desafíos que implica la integración de estas tecnologías para promover una educación accesible. En conclusión, se invita a reflexionar sobre el avance tecnológico en el campo de la accesibilidad, la realidad virtual y la inteligencia artificial, ya que el acceso a estas tecnologías sigue siendo limitado en la vida cotidiana y, en particular, en las instituciones educativas.
