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Gina Chávez Ventura, Henry Santa Cruz Espinoza, Mirian Pilar Grimaldo Muchotrigo, Elizabeth Dany Araujo Robles, Sergio Alexis Dominguez Lara
La Escala de Acción Planificada de Dedicación al Estudio (EAPDE) es un instrumento que mide la determinación a planificar el estudio en universitarios, en versión retrospectiva. Por ello, el objetivo de esta investigación fue realizar su adaptación psicométrica a la versión prospectiva, de tal modo que los ítems evalúen la proyección del propio compromiso en la planificación del estudio. Participaron 279 estudiantes de psicología de tres universidades peruanas, seleccionados con un muestreo no probabilístico. Se realizó el análisis factorial confirmatorio con el método de estimación WLSMV y, como resultado, el modelo de cuatro factores (actitud, norma subjetiva, control percibido e intención) tiene un ajuste aceptable, así como adecuados indicadores de confiabilidad (ω > .70). Se concluye que la EAPDE, en su versión prospectiva, posee adecuadas evidencias de validez en su estructura interna y confiabilidad.
Since few measuring instruments were found on the management of their own learning in university students, the objective was to adapt the Planned Action Scale of Dedication to Study (EAPDE, for its initials in Spanish), from a retrospective to a prospective version; i.e., that the items be written to evaluate the determination to study in the short term. A total of 279 psychology students from two universities in Trujillo and one in Lima (Peru), selected by non-probabilistic sampling. The confirmatory factor analysis was performed with the WLSMV estimation method using Mplus version 7 software. As for the results, the four-factor model has an acceptable fit (CFI = .957, RMSEA = .057 [CI90% .048, .066], WRMR = 1.050) as well as adequate reliability indicators (ω > .70). It was concluded that the EAPDE has adequate evidence of validity regarding its internal structure and reliability; however, further research is required.
