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Acompañando a la deriva trayectorias cotidianas de preescolares, junto a figuras adultas, se registraron encuentros espontáneos con figuras adultas desconocidas de su entorno social. El estudio logró perfilar estilos infantiles de enfrentamiento a situaciones novedosas, así como el desafío de resolución simbólica que representan para la socialización secundaria. Bajo el concepto de “transiciones” (de micro a mesosistemas) en el ecosistema de desarrollo, se caracterizan varios escenarios posibles y se modelan sistemas de interacción que subyacen a las situaciones estudiadas.
Adrift accompanying the daily trajectories of preschoolers, along with adult figures, spontaneous encounters with unknown adult figures from their social environment were recorded.
The study was able to outline children's styles of coping with novel situations, as well as the challenge of symbolic resolution that they represent for secondary socialization. Under the concept of "transitions" (from micro to mesosystems) in the development ecosystem, several possible scenarios are characterized and interaction systems underlying the situations studied are modeled.
