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Cristina Martínez Taboada Kutz, María Teresa Pi Ordóñez, Concha Oneca
En el presente artículo queremos presentar una experiencia de coordinación de un grupo multicultural, cuyos componentes son profesionales en el campo de la educación o de la salud, desde diversos paradigmas teóricos y de acción.
La reflexión sobre la práctica a la luz de diversos enfoques teóricos permite un modelo de articulación que facilita una estructura grupal flexible. Se potencian los procesos de diferenciación e integración que modulan lo individual y lo social, lo singular y lo colectivo (Pichon Riviere, 1975) y facilita una matriz grupal (Foulkes, 1981) que permite observar la función dinámica del grupo desde las diferencias. Es una ejemplificación operativa de combinación y aplicación de métodos y orientaciones
