Acceso usuarios
Josep Amorós i Contra
Las conductas violentas y la transgresión de las normas que regulan la convivencia en la escuela es una de las cuestiones que más preocupa en la actualidad en la comunidad educativa. Se tiene la sensación que el respeto a la personas y a su integridad está disminuyendo. En este texto se propone una aproximación a los conceptos de agresividad, violencia y transgresión y la diferenciación entre la violencia simbólica, sistémica y del sujeto y el análisis de algunas de las razones que desencadenan estas conductas. Aunque en algunos aspectos sea una división un poco artificial, metodológicamente se diferencia entre las que tienen que ver con las condiciones psíquicas del sujeto, las asociadas a aspectos relacionales y vinculares (intersubjetivos) y las relacionadas con las condiciones institucionales de la escuela y del entorno social.
Les conductes violentes i la transgressió de les normes que regulen la convivència a l'escola és una de les qüestions que més preocupa a l'actualitat en la comunitat educativa. Es té la sensació que el respecte a les persones i a la seva integritat està disminuint. En aquest text es proposa una aproximació als conceptes d'agressivitat, violència i transgressió i la diferenciació entre la violència simbòlica, sistèmica i del subjecte i l'anàlisi d'algunes de les raons que desencadenen aquestes conductes. Encara que en alguns aspectes sigui una divisió una mica artificial, metodològicament es diferencia entre les que tenen a veure amb les condicions psíquiques del subjecte, les associades a aspectes relacionals i vinculars (intersubjectius) i les relacionades amb les condicions institucionals de l'escola i de l'entorn social.
Violent behaviors and transgression of rules that maintain order in schools is one of the issues that currently concern the education community. It is felt that respect for people has deteriorated. This article shows concepts of aggression, violence and transgression and the difference between symbolic and systemic violence of the subject and, also, the analysis of some reasons that provoke these behaviors. Although in some aspects there is an artificial division, methodologically there is a difference between those aspects that are related to psychological conditions of the subject, the relationship aspects and the environmental conditions related to the school and social influences.
