Acceso usuarios
María Teresa Anguera Argilaga
Este artículo describe la introducción de un programa de inclusión para niños y niñas con autismo en una escuela ordinaria a la ciudad de Londres mediante un aula especializada de recursos denominada The Windmill. Basado en la Triad of Impairments o tríada de las dificultades desarrollada por Lorna Wing hace más de 30 años: Comunicación, Interacción Social e Imaginación; el autor nos explica en primera persona la proyección positiva de esta tríada en tres componentes esenciales para el buen éxito del proyecto: el trabajo especializado con los alumnos, el apoyo a los familiares y la colaboración entre profesionales. Este nuevo modelo triangular lo denomina “La Tríada de la Inclusión”. Siguiendo este esquema se describen las herramientas de intervención utilizadas en el centro piloto y se dan pistas para la posible creación de un centro de apoyo con las mismas características.
This report describes the introduction of an inclusion programme in a mainstream school in London through a resource base unit called “The Windmill”. Based on the prevalent “Triad of Impairments” which Lorna Wing developed more than 30 years ago; communication, social interaction and imagination, The Windmill Classroom has been the pilot centre to implement a positive concept of this Triad. A triangular framework model consisting of students, parents and professionals forms the Triad of Inclusion. The main interventional tools used in the pilot centre are explained following this model.
Aquest article descriu la introducció d'un programa d'inclusió per a nens i nenes amb autisme en una escola ordinària a la ciutat de Londres mitjançant un aula especialitzada de recursos denominada The Windmill. Basat en la Triad of Impairments o tríada de les dificultats desenvolupada per Lorna Wing fa més de 30 anys: Comunicació, Interacció Social i Imaginació; l'autor ens explica en primera persona la projecció positiva d'aquesta tríada en tres components essencials per al bon èxit del projecte: el treball especialitzat amb els alumnes, el suport als familiars i la col·laboració entre professionals. Aquest nou model triangular ho denomina “La Tríada de la Inclusió”. Seguint aquest esquema es descriuen les eines d'intervenció utilitzades al centre pilot i es donen pistes per a la possible creació d'un centre de suport amb les mateixes característiques.
